Почему тема горшка вызывает так много споров и дискуссий? Почему некоторые родители пытаются посадить на него ребенка в 6 мес, а другие понимают, что до двух не стоит и пробовать? Какую травму ребенок получает от насильственного приучения к горшку? Какие чувства при этом испытывает ребенок?

На консультацию обратилась мама 4 летнего ребенка, которого не может отдать в детский сад по причине того, что на горшок по-большому он категорически отказывается ходить, а делает это стоя и прячась за шторы. Попытки отдать в сад были конечно, но заканчивались и сильной тревогой малыша и реакцией воспитателей на происходящее. Со слов мамы: в 1,5 года она вынуждена была уехать на сутки, ребенок остался с бабушкой, которая уже не раз пыталась насильственно посадить его на горшок. Всего один прецендент от значимого для ребенка лица оставил глубокую травму в его сознании. Коррекция этого состояния длилась в течении 8 месяцев работы с мамой.

Развитие ребенка не хаотично. Оно формируется согласно возрастным этапам. По теории транзактного анализа до трех лет ребенок проживает 3 стадии развития. Если на каком-то этапе, например, от 1,5 до 3 лет, на стадии развития мышления (согласно теории Фрейда- это анальная стадия развития) произошла фиксация чувств, тогда психологически идет задержка или даже остановка развития. Способ, которым родители приучают ребенка к туалету, влияет в дальнейшем на его личностные развитие. Конфликт и фиксация на этой стадии развития наиболее вероятны, когда родители либо чересчур требовательны: Сейчас же иди на горшок! И сурово наказывают ребенка при приучении к горшку. Либо чересчур снисходительные, сверхпотокающие родители, небрежно относящиеся к приучению к туалету. Это приводит к тому, что взрослому человеку легко расставаться со своими желаниями (покладистость), деньгами (расточительность) и чувствами. В этом периоде формируются такие биполярные черты характера, как скупость/сверхщедрость, зажатость/экспансивность, упрямство/покладистость, аккуратность/неряшливость, пунктуальность/медлительность, точность/неопределенность.

Будущие взрослые формы самоконтроля, организации и планирования берут начало в возрастном периоде от 1,5 до 3 лет.

14.11.18 с 16.00 до 19.00 на семинаре Малыш от 1 года до 3 лет мы будем изучать потребности, способности и особенности этого важного детского этапа.

Все семинары проходят в уютной тёплой обстановке в дк КрАЗ, ведущая семинаров - психолог и психотерапевт, доула, консультант по ГВ и просто нереально приятная женщина и вдохновитель Виктория Воля 🌸

Запись по телефону 097-519-26-15 или личным сообщением.