Пожалуй, и я поучаствую в интересном флешмобе #издержки_профессии

Я педагог-художник.

-Учиться в универе было весело. Были, конечно, и обычные пары, но пары по специализации отличались от «классических». Мы сами себе устраивали перерывы и свободно могли уйти на полпары в столовую поесть.

-Сессия тоже была увлекательным квестом: в это время моя комната(а иногда и не только комната) превращалась в склад из бумаги, красок, карандашей, холстов, ниток, тканей, разных обрезков и пр. Как-то раз дошло до того, что все было настолько завалено всякой всячиной, что мне проще было прогрести себе дорожку от двери к кровати, чем все это убрать.

-Студенты с других факультетов относились к нас с опаской и считали немного «не в себе»(наверное это так и есть)

-Художник -это не столько профессия, сколько состояние души, ведь даже проезжая в маршрутке постоянно не могу оторвать взгляд, когда вижу интересные черты лица, фигуру, одежду, а люди на меня косятся, наверное думают, что я маньячка.

В нашей профессии много стереотипов:

-Для вдохновения обязательно нужен допинг(какой художник не пьяный)

-Обязательным атрибутами должны быть берет и шарф, ведь без них никак, нет антуража

-На пленэре только ленивый не подойдет и не спросит/не посоветует что-то типа: «Ой, а почему у вас окошки не все нарисованы?». Вот, например, у дворников почему-то не спрашивают под каким углом они метут или почему метут именно так, а не иначе.

- в топе вопросы «А меня нарисуете?», «А портреты рисуете?», а так же фразы примерно с таким содержанием: «А у меня брат/сват/внучатый племянник(подставить подходящее) тоже хорошо рисует или « а я тоже в детстве хорошо СРИСОВЫВАЛ». Для чего мне эта информация совсем непонятно.

Что касается педагогической части моей профессии, то могу сказать смело, что я люблю свою работу, ведь с детьми работать крайне интересно всегда получаешь от них заряд позитива, учишься чему-то новому.

P.s. фото времен студенчества.