Мама троих детей

Поощрения и наказания. Часть 1. Известно, что воспитание стоит на двух китах - поощрении и наказании. Так дети узнают о…

Поощрения и наказания. Часть 1.

Известно, что воспитание стоит на двух китах - поощрении и наказании. Так дети узнают о границах и правилах, получают пример социального реагирования на свои действия. В семье это должно быть максимально безопасно и призвано тренировать ребенка, готовить ко взрослой жизни.

▫

#еремина_наказания

▫

Какие способы наказания чаще всего используются? (привожу свои данные, взятые из практики): лишение сладкого, гаджетов, запрет на прогулки с друзьями, чтение книг, физические наказания, бойкот...

(дополните свои способы?)

А теперь давайте подумаем, почему многие способы наказаний не только малоэффективны, но и неполезны. Рассмотрим несколько примеров.

🚫 лишенный прогулок ребенок мало двигается, избыток энергии не реализуется, сдерживатся и часто приводит к агрессии - как неосознанному способу снятия напряжения.

🚫чтение как наказание...только вдумайтесь. Понятно же, что читать просто так ребенок не захочет больше. Этот процесс ассоциативно будет связан с наказанием...

▫

А как же наказывать? И надо ли?

Иногда - надо. Особенно если ситуация связана с риском для жизни и здоровья - вашего или другого ребенка.

О способах наказаний ничего не скажу. Это дело конкретной семьи и случая. На консультациях мы с родителями обсуждаем эффективные наказания в каждом конкретном случае. Важно придерживаться, на мой взгляд, следующих критериев:

🚫наказание не должно оскорблять личность ребенка, но необходимо объяснять, почему оно необходимо.

🚫наказание не должно осуществляться в состоянии родительского аффекта, а только после того, как эмоциональная реакция будет ровной.

🚫наказание не должно быть жестоким, вызывать ужас и беспомощность у ребенка. Иначе в вашем лице он видит монстра, а не родителя, который "хочет как лучше"

🚫наказание озвучивается в день совершения проступка. Так сохраняется адекватное восприятие причинно-следственных связей.

▫

В целом, следуя этим нехитрым принципам, можно научить ребенка тому, что за свои поступки нужно отвечать.

Однако, на одних наказаниях далеко не уедешь. И если наказания учат ограничениям и ответственности, то поощрения стимулируют действовать определенным образом, дабы получить свои "плюшки": будь то признание, похвала или прямая выгода.

Но об этом в следующей серии❤

▫

❓Какие способы наказания вы считаете приемлимыми?

Я ещё не знаю ,наверное никак не наказываю🙈 а надо бы уже 🙈ну мультиками угрожаю ,что не включу или бывает могу сказать ,что не буду с ней дружить ( наверное это не правильно 🤔) но она обнимает после этого 😀 , а так ,в 2 года уже нужно как то реагировать да ?

Как отпускать ребенка? Советы по воспитанию дошкольников

А вам дают советы о воспитании детей ваши бездетные подруги? Вчера я узнала,что ребенка нужно от себя ОТПУСКАТЬ!!! Кто-нибудь объяснит мне значение этого выражения? Куда отпускать? Как отпускать? Зачем? Не общими фразочками,а,допусти,на примере конкретной ситуации. Речь именно о ребенке младшего возраста,дошкольного,к примеру. Как вы отпустили?

Должны ли родители обеспечивать детей?

Я всегда считала (и считаю), что родители должны обеспечивать своих детей. И честно думала, что все так считают. Это я приняла решение родить ребенка, а не ребенок. Почему если есть возможность купить ребенку недвижимость - не делать этого? Почему если есть возможность помогать финансово - не делать этого? Среди моих друзей и знакомых все такого же мнения, но вот здесь на форуме я офигела сколько родителей считают, что они ничего не должны своим детям, пусть все добиваются сами, жить молодой семье с родителями нельзя (пусть жрут доширак, но снимают квартиру или платят ипотеку). Согласна, что не стоит решать все за ребенка, но хороший старт даже в материальном плане родители должны обеспечить!

Казалось бы, уж сколько раз твердили миру, что нет более страшного способа разрушить личность ребенка, сломать его…

Казалось бы, уж сколько раз твердили миру, что нет более страшного способа разрушить личность ребенка, сломать его психику и изуродовать его задатки, чем жестокое телесное или моральное наказание☹ . И все же многие родители продолжают прибегать к физическому и психологическому насилию в отношении своих детей. Любое насилие — это жест отчаяния. Ударяя или оскорбляя ребенка, взрослый наносит удар прежде всего себе самому☝ . Неспособность к сопереживанию, страх, бесчеловечность, неизжитые детские травмы, неудовлетворенная потребность в любви или же власти. Продолжать можно долго. Все это — про родителя с ремнем в руке или грубым словом наготове. На эту тему написаны целые трактаты, замечательные книги и статьи. Все знаменитые педагоги-гуманисты и мыслители высказывались против жестокого наказания детей. Но как трудно пробиться сквозь эту ощетинившуюся ядовитыми шипами стену непонимания и душевной глухоты тех родителей, кто решил для себя, что телесное наказание — единственно верный метод «воспитания»❌. Мы не претендуем на роль истины в последней инстанции, но не можем не высказать своего мнения. Мы просто перечислим последствия жестокого физического и морального наказания детей. Тем более что эти страшные и зачастую необратимые последствия зашифрованы в самом слове 👉 НАКАЗАНИЕ. Н❗ : негативное восприятие окружающего мира, людей и самого себя. Низкопоклонничество, самоуничижение перед более сильными и властными. А❗ : агрессия по отношению к другим и к себе. Последнее выражается в нарушениях восприятия своего тела, анорексии или булимии, суицидальных наклонностях. К❗ : конформизм (соглашательство в ущерб собственным интересам), а это приводит к тому, что у ребенка вырабатывается поведение жертвы. Такие дети — легкая добыча педофилов и садистов. А❗ : апатия, безучастность к своей судьбе, своим занятиям, своим мечтам. Алчность как попытка собрать свой разбитый вдребезги внутренний мир. З❗ : замкнутость, завистливость, задержка эмоционального развития (инфантилизм). А❗ : анемия как следствие влияния стресса и боли на работу всех органов и систем растущего организма. Аддикции (зависимости), наркотические и психологические. Н❗ : ненависть, невроз, нарушения психики. И❗ : изворотливость и лживость, испуг и истерики. Е❗ : едва различимые вначале, но прогрессирующие изменения поведения и характера, формирующегося в условиях страха, угроз, авторитарности, чрезмерной строгости и насилия. Януш Корчак, известнейший педагог-гуманист, писал: «В отношении телесного наказания я не приемлю 🙅 никаких компромиссов. Порка, даже если ей подвергают взрослых, только отупляет и запугивает, и никак не может служить воспитательным средством! Все, что достигнуто дрессировкой, нажимом, насилием, — непрочно, неверно и ненадежно». Быть может, слова человека, по доброй воле вошедшего вслед за своими воспитанниками в нацистскую газовую камеру, чтобы быть с детьми до конца, прозвучат убедительно для тех, кто калечит собственное дитя, даже не пытаясь заглянуть в его маленькое, беззащитное сердце💔, как и в свое собственное.

Кто должен научить ребенка читать: мама или школа?

Прочитала пост про первый класс, умения и тд. Мне нравится , что выясняется, должен кто научить ребенка- мать или школа в первом классе. На самом деле я считаю неправильным подходом исходить из того, кто кому должен. Мне должны или я должна. Важно думать о ребенке в первую очередь, как ему будет легче адаптироваться и тд. Ну доказали вы школе, что ей не обязаны приводить читающего. А дальше то? Открываем Школу России, там почти сразу начинаются тексты и тд. И учитель будет говорить- читающие читают стихи. нечитающие-слоги. И таких нечитающих будет три человека, потому что гораздо проще и легче силы ребенка направить на адаптацию, на усвоения материала , а не на навыки чтения. Добавлю картинки из самой простой программы ШР. Это сааамое начало. Нечитающему явно будет тяжело.