#отзывокнигеАннаБыкова

Хочу оставить здесь. В первую очередь для себя.

"Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад" Анна Быкова

Спасибо @elvira_f за рекомендацию и за книгу!

Книга написана самым легким, доступным, интересным, внятным языком. Разделена на несколько глав, в каждой главе рассмотрены на реальных историях различные адаптационные проблемы в садике. Самое важное понимать , что адаптационная способность у каждого ребенка разная.

Коротко о проблемах и их решения:

1. Страшная чужая тетя- про малышей, которые очень привязаны только к маме и сложно идут на контакт с другими людьми, боятся всего чужого.

Методы решения - знакомство с воспитателем до садика и вне садика. Самое важное при адаптации- налаженный контакт с воспитателем.

2. О жажде внимания- научить ребенка сталкиваться с отказом до садика, дети, которые не ревут дома, потому что никогда им ни в чем не отказывают, потом много ревут в садике.

3. Об умении ждать- в детском саду ребенку постоянно приходится ждать своей очереди. Ждать, когда поставят компот, когда освободится унитаз, когда помогут одеть. Не умеющие ждать малыши испытывают стресс и закатывают истерику.

4. О важности новых трусов- брезгливое отношение к одежде переходит в брезгливое отношение к ребенку, а он это отношение чувствует. Детям в группе в этом возрасте без разницы, кто и в чем одет, но есть родители, которые оценивают по одежде, формируют свое отношение и транслируют его детям. И еще, важно, чтобы на утренниках ваш малыш был нарядным, даже если вы считаете, что он ничего не понимает и не запомнит!

5. О постоянстве- детям не нужны исключения из правил. Им нужны постоянство и стабильность - приводить в одно и то же время в сад, забирать также. Дети хорошо понимают строгое "нельзя". Но с пониманием более сложных конструкций типа "вообще то нельзя, но вот сегодня можно, а потом опять нельзя, ну разве что в крайнем случае" всегда возникают проблемы.

6. А нужен ли садик? - в первую родителям надо определиться, твердо решить, нужен ли им садик и зачем. Садик - это не то место, куда можно хотеть или не хотеть ходить. Это не кино, не кафе, и мало что зависит от желания. Садик - это то место, куда просто надо ходить, если взрослым надо идти на работу. Поэтому железное правило на каждое утро с понедельника по пятницу - идти в садик. Жестко. Но именно жесткая позиция при адаптации помогает гораздо больше чем уговоры: "давай еще чуть чуть походим, вдруг понравится?"

"Если я все равно буду здесь, то надо, чтобы здесь мне стало хорошо" - так запускается адаптационный механизм.

7. Мамина тревога- тревожность передается ребенку и как следствие мешает адаптации. От переживаний "ой, ему там не нравится"-нет никакой пользы. Что именно не нравится? Мы можем это изменить? Если нет, то как изменить к этому отношение ребенка?

И еще, все "ужасы", которые ребенок рассказывает про детский сад, сначала перепроверить, так как грань между выдумкой и правдой у маленького ребенка очень размытая.

8. О спокойствии- ребенка можно считать адаптированным к детсаду при двух условиях:

- ребенок усвоил правила поведения в ДОУ , владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.

- ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду.

Если ребенок послушен, самостоятелен и "удобен", это еще не значит, что ему комфортно.

9. Агрессия, капризы, истерики- через агрессию ребенок может избавляться от эмоционального напряжения, в котором он находится в период адаптации. Необходимо предложить ребенку способы для избавления напряжения- рвать бумагу, побегать, покричать, кидаться шишками на прогулке в парке, устроить подушечный бой и тд.

10. Не исчезать незаметно - если вы не слышите плача, это не значит, что ребенок не плачет!…важно! Попрощаться с ребенком, сказать, как сильно любите, пусть он при вас начнет реветь, но необходимо нормально попрощаться! Это будет честно! А так, если вы каждое утро уходите незамеченным, говорите, что сейчас вернетесь и не возвращаетесь, то у ребенка исчезнет доверие, появится тревога. "Меня могут оставить в любой момент без предупреждения"

11. О важности ритуалов- у детей своя логика. Это логика называется- ритуал. Все должно быть как всегда - это гарантия спокойствия и безопасности. Дети любят стабильность и постоянство - это их успокаивает. Неизвестность - всегда стресс.

Придумать путь к детсаду и ходить всегда по этому маршруту, попрощаться как то поособенно и делать так всегда и тд. Ритуалы - это то, что ребенок будет с теплотой вспоминать, когда станет взрослым.

12. О проблеме аппетита- в начале адаптации многие дети теряют аппетит и если вы будете делать из этого проблему, ребенок поймет, что с улучшением аппетита, внимание к его персоне уменьшится, а он старается это внимание удержать. Не заставлять есть, а предлагать, не акцентировать внимание на количестве съеденного, не поднимать тему аппетита при ребенке, изучить меню садика и готовить дома эти же блюда, чтобы они стали узнаваемыми.

13. Психосоматика - часто болезни являются психосоматикой. Ребенок понимает, когда он кашляет, он остается дома с мамой и поэтому он кашляет. Садик - это социум. К социуму рано или поздно в той или иной степени придется взаимодействовать любому человеку. "Несадичных" детей не бывает. Бывают дети, которым нужно больше времени для привыкания и больше внимания.

Но если заболевание не психосоматика, и чтобы после лечения дома не получилось так, что адаптацию приходится начинать заново, необходимо дома, пока лечитесь вспоминать с ребенком хорошее о садике, можнр нарисовать картинку, чтобы потом подарить воспитателю и тд.

Чтобы понять, что мешает адаптации ребенка, можно с ним поиграть в детский сад, или нарисовать рисунок как проходит день в детском саду, по этим методам можно получить много информации (например, в игре ребенок избегает тему дневного сна, значит надо понять причину почему и тд)

Для более лёгкой адаптации можно принести "кусочек дома" в садик - любимую игрушку, книжку, наклеить такие же наклейки на шкафчик как дома и тд.

Когда оставить на целый День?

Когда:

-ребенок идет на контакт с воспитателем.

- периоды непродолжительного плача сменяются периодами игр, проявляет интерес к игрушкам.

- ребенок что то съедает за обедом. Хотя бы компот с хлебом.

Важно для хорошей адаптации строить хорошие отношения с воспитателем!

Научить ребенка защищать себя (но не учить давать сдачи)

Не игнорировать рекомендации воспитателя и не усложнять ее работу.

Не запугивать детским садом и воспитателем.

Приходить на все утренники.