Мама сына (12 лет)

#массажистдетский#консультацияпедиатра#детскиймассажнадомростов#всевидылечебногомассажа#

Взрослая» личность? В транзактном анализе Э. Берна существует такое понятие,как «взрослая» личность.

Эрик Берн предложил рассматривать личность (Эго) человека как систему, состоящую из трех частей: Родитель, Взрослый, Ребенок.

Эти состояния пишутся с большой буквы, чтобы не возникало путаницы с реальными людьми.

В первую очередь, эго-состояния это тот набор поведенческих, мыслительных и эмоциональных стереотипов, которыми вы реагируете на события вашей жизни.

Когда вы радуетесь или, наоборот, испытываете депрессию, вы находитесь в эго-состоянии Ребенок.

Когда вы критикуете себя или, наоборот, хвалите себя, вы находитесь в эго-состоянии Родитель.

Когда же вы спокойно анализируете ситуацию, вы исходите из позиции Взрослого.

То есть когда мы говорим об эго-состоянии Родитель это могут быть уже не реальные Ваши родители, а то, что и как вы восприняли от них, и что решили сохранить для пользования в вашей текущей жизни!

Но вы не являетесь вашими родителями и сами собой в детстве- вы просто воспроизводите эти состояния и все что с ними связано для вас.

Эго-состояние Родитель – это совокупность мыслей, поведений и чувств, которые были скопированы с родителей или других значимых для вашей жизни людей. Это заимствованное эго-состояние и доминирует в нем обычно более сильный родитель.

Родитель бывает критикующий и заботящийся.

Критикующий Родитель бывает

Положительным – его предписания направлены на сохранение жизни и здоровья.

Отрицательным – «должен», «обязан», критика, ругает, обзывает, унижает, обесценивает, запрещает, наказывает.

Заботящийся Родитель бывает

Положительным – безусловно любящий, безусловно принимающий. От него исходит поддержка, помощь, любовь, чувства, принятие. Отсюда идет поддержка личностного роста.

Отрицательный – гиперопека, потворство, все делает за ребенка. Он всегда направлен вовне – все делает для других, причем, без их просьбы. Поднимает чувство собственной важности.

Эго-состояние Ребенок — это совокупность мыслей, поведений и чувств, которые проигрываются из переживаний детства. И до определенного момента является ведущим Эго-состоянием человека.

В Эго-состоянии Ребенка хранятся воспоминания в виде образов и символов, бессознательное и внутриутробное. В нем – стратегия выживания, убеждения, сценарные решения, которые помогают выжить и развиваться.

Ребенок бывает свободным и адаптивным.

Свободный Ребенок бывает

Положительным – либидо радость, творчество, полнота ощущений, созидание жизни, удовольствие во всем его созидательном разнообразии.

Отрицательный – мортидо (стремление к смерти, занятие экстремальными видами спорта, стремление к зависимости, к саморазршению), нарко – , алко -, игро- и другие разрушительные зависимости (в том числе и эмоциональная). Экстрим, игра со смертью.

Адаптивный Ребенок бывает

Положительный – этика, мораль, общие разумные правила.

Отрицательный – предписания и действия Родителей, то, что их устроит. Прячет чувства, которые нельзя показывать, и не выражает те, которые есть. Следует ожиданиям Родителей, игнорирует свои потребности. Желания и потребности других ставит выше своих. Депрессия, несбывшиеся надежды, разочарования, травмы, воспоминания. Вина, стыд, страхи, тревога, фобии.

Эго-состояние Взрослый — это совокупность мыслей, поведений и чувств, которые не являются копией поведения Родителей, а также воспроизведением нашего собственного детского опыта.

Находясь в Эго-состоянии Взрослый, человек осознает в каком Эго-состоянии находится в данный момент, анализирует (почему, отчего), воля, рассуждения, аргументирование. Понимание себя – самосознание. Умение воспринимать себя как уникальную реальность.

Хорошо когда родители ребенка находятся в эго состоянии Взрослого ,тогда они способны анализировать их способы воспитания и воздействия на их ребенка.

4)родительские чувства.

Родительские чувства эмоционально окрашивают родительское отношение. Они представляют собой особую группу чувств,

выделяющуюся среди других эмоциональных связей. Их специфика заключается в том, что забота родителей необходима для поддержания самой жизни ребенка. А потребность в родительской любви является жизненно необходимой для маленького ребенка. Любовь каждого родителя — источник и гарантия эмоционального благополучия человека, поддержания физического и психического здоровья.

Такие чувства как любовь к своему еще не рожденному ребенку способствуют формированию перинатальной привязанности между матерью и ребенком. Важность раннего общения матери и ребенка для психологической полноценности личности подчеркивается многими исследователями. Именно в этот период в общении с матерью у ребенка формируется базисное доверие к миру, что не может быть восполнено в последующей жизни. Ребенок находится в симбиотической связи с матерью и продолжает находиться в этой связи и после рождения до трех летнего возраста.

На фоне относительной изученности материнства в литературе отцу отводится второстепенная роль, идущая после матери. В частности, А.С. Спиваковская (2000), говорит о том, что если говорить о воспитательной позиции отца, то следует отметить, что в своем формировании она немного отстает от позиции матери, поскольку наибольшую привязанность к своему ребенку отцы начинают чувствовать тогда, когда он уже подрос.