Мама двоих (2 года, 6 лет)

Мой ребенок – гений! Именно по такому принципу сейчас действуют многие родители и стремятся…

Мой ребенок – гений! Именно по такому принципу сейчас действуют многие родители и стремятся приступить к развитию детей, как можно раньше. На мой взгляд, это правильно. Детский мозг стремительно растет – трудно поверить, но за первые три года жизни он увеличивается в три раза. Тем не менее, важно помнить, что всему свое время. Родители, как первые учителя ребенка, должны следовать и успевать за его физическим взрослением и развитием функций.

В возрасте около полутора - трех месяцев малыш еще только учится фокусировать взгляд и различать яркие предметы.

В пять месяцев его зрение становится лучше: он начинает четко видеть на расстоянии тридцати-сорока сантиметров, и его зрительные и слуховые способности достигают того уровня, когда можно приступать к первым занятиям. Для развития ребенка с пеленок можно воспользоваться методикой американского врача Глена Домана. Полвека назад он выдвинул теорию о том, что демонстрируя младенцу сотни картинок, можно стимулировать все участки мозга, а значит добиться резкого прогресса и добиться впечатляющих результатов. С этим мнением сложно не согласиться: в раннем возрасте ребенок впитывает в себя информацию, как губка. Это объясняется тем, что центральная нервная система детей отличается большей возбудимостью и пластичностью, чем ЦНС взрослых, поэтому малыши запоминают материал быстрее и лучше. Здесь главное – не упустить момент. Всем известно, что именно в детстве проще выучить язык и говорить на нем не хуже носителя, тогда же легче научиться кататься на роликах и коньках. Ребенок все схватывает налету. Правда, из-за особенностей нервной системы полученные знания требуют многократного повторения, иначе они быстро исчезают из детской памяти.

Ближе к девяти-десяти месяцам у ребенка формируется понимание причинно-следственных связей, а значит, можно знакомить его с простейшими дидактическими материалами по методике Монтессори. Предложите ребенку сортер – посмотрите, сможет ли он разобраться в нем, сообразит ли, какую фигуру и куда следует поместить. Согласно теории Марии Монтессори, малыш должен развиваться методом проб и ошибок, получая собственный опыт. Главное – создать благоприятную среду и – результат не заставит себя ждать.

В возрасте около года все актуальнее становятся занятия на развитие мелкой моторики. Пусть малыш перебирает мозаику или горох – все это нужно для развития речи. Чем лучше развита моторика – тем больше успехов ребенок сделает в усвоении и воспроизведении звуков. Разумеется, с малышом нужно общаться: дети с, которыми мама и папа постоянно разговаривают, начинают говорить раньше. Когда малыш начинает говорить, родители обычно задумываются о том, что неплохо было бы научить его читать. Многим мамам и папам в этом случае на помощь приходит методика отечественного педагога Николая Зайцева, известная под названием «Кубики Зайцева». Ее суть заключается в том, что детей, во-первых, учат играючи, а во-вторых, используют за единицу языка не букву, а слог. То есть на кубиках изображены слоги, ребенок сначала запоминает их, потом начинает складывать слова, а затем и предложения.

Среди детей до пяти лет эта методика дает хорошие результаты: дети быстро учатся читать и писать.

Впрочем, в некоторых случаях, родители, несмотря на все усилия, замечают, что развитие ребенка «буксует». Тогда, разумеется, они должны задуматься, с чем это может быть связано. Нередко причиной оказываются родовые травмы. Обычно их невозможно обнаружить при помощи инструментальных исследований, потому что смещения слишком незначительны, чтобы их могла обнаружить медицинская аппаратура, но руки профессионального остеопата могут с абсолютной точностью выявить отклонения. Речь идет о мельчайших смещениях в черепе, которые приводят к к ущемлению нервов и сосудов, а значит, влияют на развитие. Они могут появиться в результате родов у женщин со сколиозом или травмой копчика в анамнезе, особенно, если роды сопровождаются выдавливанием плода, применением эпидуральной анестезии или окситоцина, а также других инструментальных и медикаментозных вмешательств в естественное течение родов. В этих случаях ребенок испытывает сильное воздействие внешних сил, и поэтому долгое время не может оправиться после них.

Плач, колики, частое срыгивание, кривошея, косоглазие, проблемы с сосанием, а также большое количество других неярких симптомов в первые месяцы жизни – все это говорит о полученной микротравме.

Разумеется, организм пытается свести ее последствия к минимуму, но без остеопатии ему не справится. остеопатия – один из действенный метод, чтобы задать ребенку максимально удачный старт и развить его способности.

Естественно, если мы устраняем эти повреждения или предупреждаем их появление в родах, то ребенок развивается быстрее благодаря возросшему количеству свободной энергии. И чем раньше это сделано – тем меньше потеряно драгоценного для развития времени. В этом случае задаткам и способностям ребенка ничего не мешает. Он будет физически здоров и станет готов к обучению, во время которого сможет полностью реализовать свой потенциал.