ИГРЫ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ ЦИФР

Предлагаем вам игры, которые не только помогут ребенку запомнить цифры, но и решить некоторые проблемы: малыши называют или «узнают» лишь некоторые цифры, путают цифру и число, цифру и букву, путают цифры между собой: 2 и 5, 3 и 5, 9 и 6, 1 и 4, 2 и 7 и др. Часто нарушают последовательности между соседними цифрами из ряда. Определенные трудности возникают у некоторых детей, когда результат счета надо обозначить цифрой или цифру соотнести с необходимым количеством предметов.

НАЗОВИ ИМЯ ЦИФРЫ

Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: бумаги, картона, ткани, нанесенные на карточки разного размера и цвета, письменные или печатные и т.д. Выясняется какие цифры знает ребенок и где он их видел.

___________________________________

УЗНАЙ ЦИФРУ НА ОЩУПЬ

Предлагаются цифры в виде объемных фигур («формочек»), карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, наоборот, обозначены желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу и др. Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь.

___________________________________

СДЕЛАЙ ЦИФРУ

Предлагается выложить цифры из кружочков, палочек, кубиков, треугольников, мозаики, вылепить из пластилина, глины, сделать «вкусные цифры. Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаги, старых газет или журналов, ткани и наклеить их.

___________________________________

РАСКРАСЬ ЦИФРУ

Дается контурное изображение для штриховки или раскрашивания, или трафареты для обведения цифры и ее последующего раскрашивания, или штриховки.

___________________________________

РИСУЕМ И УГАДЫВАЕМ

Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее, затем они меняются ролями.

___________________________________

ПРЕВРАТИ ЦИФРУ В СМЕШНУЮ ФИГУРКУ

Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в «человечков», «зверюшек» или другие смешные фигурки.

___________________________________

НАЙДИ СВОЮ ЦИФРУ

На столе раскладываются карточки с цифрами. Ребенок получает карточку с цифрой. Надо найти «свою».

___________________________________

НАРИСУЙ СТОЛЬКО ЖЕ

Ребенок рисует (раскрашивает, наклеивает) столько предметов, сколько показывает цифра.

___________________________________

ВЫПОЛНИ ДВИЖЕНИЕ

Взрослый предлагает (присесть, подпрыгнуть) ребенку столько раз, сколько указывает цифра.

___________________________________

ЦИФРЫ НА КУБИКАХ

Воспользовавшись игральным кубиком, дети находят цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика.

___________________________________

ПОДБЕРИ ПАРЫ

К карточке с цифрой подбирается числовая фигура и (или) карточка с предметами или наоборот.

___________________________________

ПРАВИЛЬНО ЛИ ЭТО?

Демонстрируются две карточки, ребенку надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке.

___________________________________

НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ

На листе бумаги изображены цифры, отличающиеся цветом, размером, формой. Надо найти, отвлекаясь от несущественных признаков, одинаковые цифры.

___________________________________

ПРОНУМЕРУЙ ПРЕДМЕТЫ

Предлагается рисунок, на котором нужно восстановить последовательность в нумерации. «Выпадать» из нумерации могут сначала 1 – 2 цифры, а потом больше.

___________________________________

ОПРЕДЕЛИ СОСЕДНИЕ ЦИФРЫ

Взрослый показывает цифры в любом порядке. Надо найти их на карточках и показать «соседей».

___________________________________

НАКЛЕЙ ЦИФРЫ

Предлагается наклеить цифры по порядку, пронумеровав этажи в многоэтажном доме, стулья в ряду и т.д.

___________________________________

КАКАЯ ЦИФРА УБЕЖАЛА?

Ребенок рассматривает карточки с цифрами и запоминает их. Взрослый меняет их местами. Малыш указывает, что изменилось. Если какаялибо карточка убирается, ребенок угадывает, какой цифры не стало.

___________________________________

ЧТО ПЕРЕПУТАЛОСЬ?

На столе карточки с цифрами перевернуты «вверх ногами» или «вниз головой», или даны в «зеркальном» отражении. Ребенок должен вернуть цифру в правильное положение.

___________________________________

НАЗОВИ И СОСТАВЬ

Ребенку предлагается назвать и составить из цифр свой номер телефона, дома и квартиры и т.д.

___________________________________

ОПИШИ ЦИФРУ

Ребенку предлагается описать цифру. Например: эта цифра состоит из палочки, слева наверху у нее есть небольшой хвостик; эта цифра похожа лебедя и т.д.

___________________________________

НАПИШИ ЦИФРЫ

Цифры пишут пальцами в воздухе, на запотевшем стекле, палочкой на земле, мелом на асфальте и т.д.

___________________________________

УКРАСЬ ЦИФРАМИ

Предлагается расписать цифрами наряд сказочных героев, кусок ткани, украсить новогоднюю елку и т.д.

___________________________________

ОБОЗНАЧЬ ПОРЯДОК ЦИФРАМИ

Картинки надо разложить в определенной последовательности и пронумеровать их, ориентируясь на смысловые, причинноследственные, временные и другие связи (например: начало события, его развитие, окончание; семя, росток, цветущее растение).

___________________________________

ДОГАДАЙСЯ И НАПИШИ ЦИФРУ

Глядя на предметы, изображенные на картинках или в реальной действительности, нужно определить, на какие цифры они похожи, и написать их (выложить из палочек, кружков). Например, карандаши – на единицу, крючок от вешалки – на двойку, бублик – на ноль и т.д.