К нейропсихологу редко приходят "просто так", "посмотрите всё ли у нас в норме". Чаще всего причиной обращения…

К нейропсихологу редко приходят "просто так", "посмотрите всё ли у нас в норме". Чаще всего причиной обращения становятся #трудности_в_учёбе , а один из самых популярных запросов: " #не_хочет_учиться , не самостоятельный, ленится".

.

Нейропсихологи видят причины подобных трудностей в несформированности тех или иных отделов головного мозга☝. Из анамнеза ребенка сразу становится понятно что именно повлияло на эту несформированность. Но зачастую приходят дети с "чистым анамнезом" и родителям непонятно как совершенно здоровый физически ребенок может иметь какие-то дефициты развития головного мозга 😮 Давайте посмотрим на проблему с другой стороны.

.

Как только малыш оказывается дома, его окружают лаской и заботой 🍼 (речь сейчас идет, конечно же, о благополучных семьях, где ребенок был желанным). Причем, круг заботящихся и желающих любимому чаду всех благ, часто не ограничивается только родителями, его пополняют бабушки, дедушки, тетушки и прочие👪👵👴. А дальше, повинуясь тем правилам игры, которые выставляет современное общество, все это многочисленное окружение начинает готовить почву для будущих проблем. Оправданием здесь служит только одно - «хотели, как лучше» 😌

Сначала ребеночка вывозят на прогулку в совершенно фантастической коляске и такой же фантастической одежде👕👖. Конечно, и речи быть не может о том, чтобы дать ребеночку походить своими ножками👣 - испачкается, штанишки порвет и т. п. Дома похожая ситуация - куплен манеж, чтобы дитё, не дай бог, не залезло куда-нибудь, не уронило что-нибудь, не навредило себе как-нибудь😱. А результат? Те зоны мозга, которые должны в этом возрасте активно развиваться, которые отвечают за двигательный, моторный репертуар ребенка, его умение чувствовать и управлять своим телом, его способность переключаться с одного движения на другое, сдерживаются в своем развитии 😧. Более того, этот двигательный компонент является той базой, на которой в дальнейшем развиваются зрительная, слуховая и слухоречевая системы ребенка. Понятно, что без хорошей, крепкой базы невозможно полноценное развитие этих систем💥.

.

Что же дальше? А дальше - родители отправляются на поиски школ развития, которые с радостью предлагают «обучение письму, математике, чтению и английскому языку с двух лет, сидя за партами - как в школе» (а что делать - надо готовиться к поступлению в «приличную» школу🎓). И снова ограничивается двигательная активность малыша, а энергия, так нужная для полноценного роста и развития, оттягивается на совершенно ненужное в этом возрасте складывание букв в слоги и слова, сложение и вычитание📝. Как результат - ребенок начинает чаще болеть, становится нервным, боязливым, а иногда и начинает отставать в росте🚑.

Одновременно ребенку активно покупаются всевозможные развивающие компьютерные игры 📱(куда современный человек без компьютера?). И вместо игр в кубики и всякую подобную «ерунду» двух - трехлетний человечек «полезно» проводит время за выполнением домашнего задания и развитием за компьютером💻. И снова - «неожиданный» результат. Чтобы познать объемность этого мира, ребенок должен активно с ним взаимодействовать - ощупывать его, действовать в нем🏃. Если этого не происходит, развитие такого важного пространственного фактора идет с нарушением. И вот уже перед нами многочисленная группа учащихся 1,2,3 и (даже!) 4 классов, которые путают право - лево, «зеркалят» буквы и цифры, переставляют слоги и буквы местами.

Но, вернемся к нашему малышу, который, пройдя всевозможные подготовительные курсы, уже стал первоклассником🎒. И тут, помня, что ездить ребеночку одному домой небезопасно, да и мал еще (а школа «приличная», поэтому не рядом с домом, а на другом конце города), родители начинают ежедневно отвозить любимое дитя в школу и обратно🚗. Ну, а раз уж сами в школу ежедневно наведываются, то и домашнее задание сами записывают - его предусмотрительная учительница уже вывесила на дверь 📄 (стенд, окно - в каждой школе по - своему). Дома ребеночка уже ждет бабушка (тетя, няня), которая покормит, переоденет, одежду аккуратно сложит, учебники из портфеля достанет📚, за выполнение домашнего задания усадит, все проконтролирует, в портфель нужное положит. Что же остается самому ребенку? Только плыть, как лодочка по течению⛵ не напрягаясь. Как известно невостребованный орган утрачивает свои функции. И если за ребенка все планировать и контролировать, то тем отделам мозга, которые отвечают за контроль и регуляцию деятельности, совершенно незачем развиваться⛔. Родители деток, у которых оказываются несформированными именно эти отдела мозга, обычно жалуются на то, что ребенок ленится учиться; правила все знает, а ошибок допускает множество; слова не дочитывает или окончания придумывает и т. п.

.

В заключении хочется сказать еще вот о чем. К сожалению, в наше время практически полностью утрачена «дворовая» культура🏡. Не увидишь сейчас на улицах девчонок, прыгающих в «резиночки» или «классики», почти не играют ребята в «вышибалы» и «цепи кованные», «третий - лишний», «казаки - разбойники»🏀. Причина проста - некогда (после уроков - репетитор по английскому, математике и т. д), да и страшно одних детей во двор выпускать. И снова мы попадаем в тот же порочный круг - на те игры, которые могли бы помочь частично скорректировать те пробелы, которые образовались в ходе развития ребенка (о них было сказано выше), нет времени, потому что родители уже опять все спланировали, распределили, предписали...

.

#нейрошкола #белыйслон #нейропсихолог #невролог #семинар #приглашение #самостоятельность #учитьсялегко #ребенкулень #хорошаямама #трудностивучебе #будумамой #instamama #mamalife #раннееразвитие #развивашкиекб #годик #instababy #familylook #newborn #мамаблог #инстамама #учебадлямам #материнство #гв #инстадетки #малышка #малыш #счастьебытьмамой #екатеринбург #счастливоеродительство