Я вот 27 лет за тапиров особо не слышала 🙈 а вы показываете и обучаете детей тому чего сами не знаете/не используете?…

Еще мне указали на ошибку. Я говорила ребенку- как собачка говорит,а надо как собачка лает, как кошка мяукает, как утка крякает и тд.

@juse_ вот вот))А то придет в садик,все будут говорить о коровах,лягушках,лошадках,а наши о тапирах и дъяволах😆

@zhenechka2015, согласна, сначала база) ...а потом уже углубляться до тапиров и сумчатых дьяволов по желанию 😂 .. иначе в голове можно кашу организовать мне кажется)

@juse_, нет, ну дело то лично каждого конечно. Я читаю так, как в книге написано. И конечно же не факт, что он сейчас всё поймёт и запомнит, повторит, это ж всё носит накопительной эффект. Не вижу ничего в этом плохого, да и потом не переучивать. Может и не поймёт, что такое баржа, но понравится слово и захочет повторить, вот и речевое развитие.

Жила жила себе спокойно и тут на тебе пельмень какой - тапиром называют😂.

Слова которые я сама то незнаю я не говорю,ну или произнесу,но потом объясняю что это разновидность того то...Зачем им это сейчас?Основные бы слова выучили😆А то любят в год уже алфавит заставлять учить😆У нас в книжке про животных вот этот зверь есть,я думаю вообще заклеить эту жесть,даже не произношу это,кошмар😂

@zaq555, все это значит и Гренадин и ультрамарин?)) Видимо вы меня не поняли)

@golden_fox, вот вот 😅

@e_vostrikova86, ну вот именно что крем я и называю крем( и крем что массажный что для лица , что гель/что эмульсия) а углубляться в разновидности сейчас не вижу смысла ... так же и с кораблями .. есть лодка , есть корабль - в этом есть смысл сейчас, а баржа/теплоход не вижу смысла сейчас ... цвета тоже если это бордовый / алый - не вижу смысла сейчас объяснять ... а красный и оранжевый ессно смысл есть... вы же говорите нужно вещи называть своими именами 🤔 так это и есть их «имена» 😌

Кофта, свитер, пуловер, свитшот, кардиган, толстовка, худи, джемпер, лонгслив - ага, моя дочь все эти слова знает 😁

Дети разные все. У меня сыну 6 лет так дочка в 3.5 имеет словарнный запас больше и речь лучше использует в предложениях многл прилагательных. С ней я стала разговаривать уже так как меня учил с сыном логопед, и я для себя лично увидела разницу и поняла свои ошибки. Я каждый цвет называю правильно. Дочка сейчас знает все цвета.

@juse_, ну вы уж не утрируйте на столько то, пользуясь такой логикой, тогда можно оранжевый, розовый, бордовый все красным цветом называть. Ну и опять же таки, если мой ребёнок берёт в руки мой крем, я так и говорю ему: «отдай мамин крем», а что в этом плохого. Ну и дети все очень быстро улавливают. Это вам сейчас кажется, что он ничего не различает, пройдёт год и он вам сам начнёт называть вещи своими именами, ну если конечно говорить ему об этом. И даже если он сейчас не понимает значение слова, то словарный запас очень хорошо увеличивается за счёт того, что сама читает и произносит новые слова.

@zaq555, последнее вот полезная информация ) так же для меня важным оказалось что буквы согласные нельзя произносить как БЭ, ВЭ, ... надо произносить звук Б ...и т.д... а про первое - все таки углубляться в отличие допустим пиджака / жакета, или свитера/джемпера) сейчас я бы не стала : а вот футболку и кофту стала бы) ну то есть по мере необходимости и важности...)

Еще мне указали на ошибку. Я говорила ребенку- как собачка говорит,а надо как собачка лает, как кошка мяукает, как утка крякает и тд.

@e_vostrikova86, ну руководствуясь такой логикой можно и бутылочки допустим со всякими косметическими средствами и кремами называть : гидрофильное масло, гидролат, тоник( это вот в чем,например, мои ковырялся недавно) ...только зачем это ребёнку в год? Я думаю некоторые знания имеют свой возрастной диапазон

Это обогащает словарный запас ребенка и формирует развитую речь

Мы в садик логопед.ходим. там логопед говорит все называть правильно. А еще и детали например платье , у платья есть пояс, рукова манжеты, воротник. А то моой ребеннок все называет кофта а надо различать кофта, свитер и тд.

А я помню тапира в школе проходили. Стараюсь вещи называть своими именами, мы ж все таки hs существо разумное.

@juse_ я и говорю, что зазубривать это бред. Если вы один раз покажете -это лодка, она маленькая, а это теплоход,он большой, это останется в его голове. Про животных-то же самое. Про естественность вам написали выше) я тапира знаю с детства, но я и обожала книжки с животными))но,например,рассказывать про какие-нибудь растения с невозмутимым видом у меня не получится)))

Помню смотрела видео у знакомой, там 1,5 годовалая дочь назвала животных на картинках. Стало стыдно, когда она назвала цесарку, а я о таком существе знать не знала. Не знаю как отразилось отсутствие этих знаний на нейронные связи в моем мозге. Но в предыдущем комменте я не расшифровала сокращения😆 а вообще сейчас я все обобщаю в кораблики, машинки и прочее

Нет, не объясняю. Пыталась, но вижу, что ему неинтересно. Всему своё время.

К тапиру отношусь спокойно. Кому-то и в год про них интересно читать, а кто то и на третьем десятке о них не слышал.

@tatiana72, вот согласна

Тапир🤦🏽‍♀️вот я знать не знала и жила приспокойненько ,а детям то и подавно не нужно этим голову забивать,сначала нужное б выучить 😄

Новые слова важны. Даже сказанные один единственный раз. Они устанавливают новые нейронные связи в мозге.

Другое дело что это д.б. максимально естественно. Я не сторонник рр в его самом распространенном смысле.

@isuminka, я не знаю зачем ему потом выдавать мне тапира...как раз стараюсь больше показывать то что он видит/увидит в реальной жизни .. и сможет там это идентифицировать .. а тупо зазубривать по картинкам различия между баржой и теплоходом пока не вижу смысла

Рассказываю

А почему нет? Это расширение кругозора. Единственное, что я дико против тупого натаскивания детей на эти карточки, что они в 1.6 года их знают, перечисляют и тд, а вживую ничего не различают. А так, все, что вы ему говорите-это же в его копилочку, потом сполна все выдаст

Про корабли рассказываю - что есть что, ну и про всякое подобное тоже. Тапира первый раз вижу🙈