Первый год жизни. Самый важный период жизни малыша - это период младенчества. Когда еще совсем крохи…

Первый год жизни.

Самый важный период жизни малыша - это период младенчества. Когда еще совсем крохи получает серьезные уроки от отношения своих родителей. В этот период идет закладка доверия миру и людям. Доверие или недоверие, ощущение отчаяния или надежды зарождаются в первые восемнадцать месяцев жизни — об этом пишет замечательный психолог Эрик Эриксон, специализирующийся на возрастной психологии.

Что может желать ребенок младенческого возраста? Конечно это известные потребности в еде, воде, побыть на руках. Что же еще, спросите вы. Но мало кто задумывался, что ребенок который сытый, чистый и сухой может плакать не от коликов, а от желания общаться! На сегодняшний день детскими психологами и педагогами доказано, что ребенок рождается с активным восприятием реальности, с огромным желанием установить контакт. В первую очередь это контакт с мамой, вслед за ней — со всем миром.

Если понаблюдать за новорожденным, то когда он слышит человеческий голос, то обязательно повернется в ту сторону от куда он исходит. А когда встречается с вами взглядом, то очень радуется этому контакту, так как это есть для него общение. Поприветствуйте его - это его очень порадует. Ребенок учится откликаться, различать голоса, интонации, различать настроения, выражать свои собственные эмоции, и это огромный университет его жизни.

Ребенок первого года жизни связан эмоционально именно с мамой. То, какими эмоциями заряжена мама от папы и других родственников, эту энергию она и передает ребенку вместе с грудным молоком, прикосновением, взглядом. Если эмоции негативные, то ребенок демонстрирует это поведение через свой плач, плохой аппетит и сон. Такой маленький, но такой чуткий. Он воспринимает мамино настроение комплексно, даже, если она пытается это от него скрыть. Взгляд, тон, раздражение все это ребенок уловит и будет думать что в этом есть его вина. И это чувство он может пронести через всю жизнь. Отсюда — отношение к миру по сценарию «жертва–агрессор». Они не знают других причин для расстройства мамы, ведь он не знает о мире ничего и поэтому расстраивается, что огорчил ее. Ребенок обучается через нас каждую минуту, он подобен антенне, улавливающей малейшие изменения нашего настроения и отношения к нему.

Если мы поймем смысл первого года жизни, если много положительного вложим в него в этот период, то эти посевы непременно дадут свои плоды — у человека будет доверие к миру, без которого невозможно стать счастливым. Но если он это не выработает, то страх будет сковывать его всю жизнь. Родителям стоит покорпеть в этот период: их аскезы, затраты окупятся спустя буквально несколько лет. Первый год — самый важный. В это время закладываются базовые вещи. Если фундамент сделан халтурно, то весь дом будет непрочным.

При сценарии когда нет связи у мамы с малышом, получается следующая картина: Ребенок расстраивается всякий раз, когда мать неправильно реагирует на его просьбы. Когда на него нет времени, у него возникает ощущение, что его не поняли, что с ним что-то не так. «Если бы было все хорошо, то она бы меня поняла. Раз меня самый близкий человек не понимает, значит со мной что-то не так», — вот логика маленького человечка. Ребенок никогда не обвиняет папу и маму, он обвиняет себя: «Значит со мной что-то не в порядке».

Второй вариант — мать частично созвучна ребенку. Таких мам большинство. Матери нравится, когда он улыбается и играет. Но если он злится, мама негодует: «Ты что себе позволяешь? Это что такое?» В этот момент ребенок, видя реакцию мамы на его чувства, учится не принимать себя таким, какой он есть. Какие-то части личности в ребенке получают подтверждение, что они очень важны, а какие-то получают информацию, что они не нужны, постыдны, плохи.

С этого возраста мы начинаем учиться подстраиваться, чтобы нравиться. Но ребенок в этом возрасте еще не умеет фальшивить, если ему весело — он смеется, если грустно — плачет, если возмущается — орет. Однако мы не хотим принимать его таким, каким он есть, и как только он орет или плачет — затыкаем рот соской. Нам нравится только когда он радуется. Это называется частичным созвучием своему ребенку. В этом случае вырастают люди, которые не принимают себя целиком. Но человек, не способный принимать себя, не способен принимать и других.

Первые полгода лучше держать ребенка на руках по первому его требованию. Для этого возраста это нормально. Потом будет легче — он захочет познавать мир, и ему уже неинтересно будет находиться все время на ваших руках. Но если в этот период мы не испытали такой заботы, то потом всю жизнь на тонком плане будем мечтать и манипулировать людьми, чтобы нас «взяли на руки», то есть чтобы с нами нянчились. Такие люди избегают ответственности, хотят представить себя жертвой, слабыми. Это недонянченные дети.

Третий тип — неправильно созвучная мама. Так называемые «грандиозные мамаши». Они реагируют на ребенка неадекватно. Малыш расплакался или засмеялся, и мама очень бурно, активно реагирует, так, что даже ребенок пугается. Мамаша вкладывает эмоций больше, чем вкладывает в свой плач или смех ребенок. Реакция на это у ребенка: «Мои эмоции неправильные, правильные у мамы». В этом возрасте мама и папа для ребенка — Господь Бог. Ребенок делает вывод в пользу своих родителей.

Грандиозные мамы крайне эмоциональны, они придают излишне драматичные переживания каждому моменту времени, и из-за этого ребенок перестает быть в контакте с собственными чувствами, боясь выражать их. Как мы видим, любая нетерпимость, невнимательность или, наоборот, излишняя взбудораженность по отношению к ребенку всегда приносят отрицательный результат. Ювелирная точность и аккуратность в процессе воспитания помогут сделать ребенка устойчивым к вызовам этого мира. Родителям важно образование не меньше, чем ребенку, ведь за их ошибки придется расплачиваться их же чаду, когда запущенные в детстве проблемные сценарии найдут свое воплощение во взрослой жизни.

Краткое содержание. Марина Таргакова. Вселенная в люльке.

#сплюсам_материнство