Итак, о насущном 👉🏼ситуация ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА (ДП)
Итак, о насущном 👉🏼ситуация ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА (ДП)
Предисловие: На площадке гуляли дети. Среди них было две сестрички. Одной пять лет, другая помладше, лет трех. Катались они на горке, потом в какой-то детской потасовке старшая ударила младшую сестрёнку (случайно или специально, я не заметила) Подлетела бабушка с веткой крапивы, и крича во все горло на старшую. Бабуля за внучкой бегала, та убегала и плакала. В тот момент испугалась даже я, что говорить о ребенке и о других детях 🙀
.
.
Это я все к чему: столько происходило неадекватных ситуаций на детской площадке, что я негодую. Куда подевался у родителей и других взрослых здравый смысл?
.
Давайте разберемся:
.
ДП – это первый выход ребенка в свет. По этому , ребенок, оказавшийся на ДП, ведет себя так, как подсказывает ему сиюминутное желание.
Чтобы научить ребенка поведению на площадке, его нужно ознакомить с правилами этого поведения с другими детьми.
При чем каким-то детям достаточно сказать пару раз, каким-то напоминать постоянно.
Кстати, то, что очевидно для Вас, – неизвестно ребенку. Многие родители сердятся, что ребенок не может вести себя «нормально» - ведь с их точки зрения, это так просто. Но, подумайте, что такое "нормально" для ребенка? Что он знает и знает ли про это "нормально"?
Про ситуации или правила можем поговорить отдельно и по пунктам...
.
.
Но пост мой скорее не о правилах, ведь я не хочу говорить родителям как надо и не надо воспитывать свое чадо. Пост о детской социализации, о том, что в таких вот детских ситуациях ребенок учится себя вести, решает как поступать, соответственно закладывает стратегии поведения в будущее.
То как мы (вы) родители будем с ребенком взаимодействовать и на ДП и в других местах будет формировать в нем линию поведения, который он будет потом пользоваться во взрослой личной жизни, на работе, с близкими и друзьями.
Общение ребёнка с окружающими взрослыми это и условие, и главный источник его психического развития. Ребенок овладевает знаниями, навыками, умениями, способами взаимодействия человеческого общества только через взрослого.
Воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы. Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение — необходимое условие нормального развития ребенка.