О том, как правильно слушать ребёнка, не пишет только ленивый😄 Теория по этой теме везде одна и та же, взятая в основном из книг Юлии Борисовны Гиппенрейтер и Карла Роджерса. Найти основные принципы/законы активного слушания не составит труда, но вот с отработкой этой теории на практике дело обстоит сложнее.
•
Часто у родителей при использовании техники активного слушания возникает одна и та же проблема, цитирую: "заканчивается словарный запас". Если на одну-две фразы этого запаса и фантазии хоть как-то хватает, то дальше всё - ступор🤐.
•
А ещё родителей часто подводят привычные, годами отработанные реакции. К примеру, ваш сын прибежал вторым на соревнованиях в детском саду, а хотел быть, конечно же, первым. По дороге домой мальчик вам говорит: "Я больше никогда не буду ходить на секцию!" И у многих родителей на автомате вылетает: "Почему?" Или: "А что случилось?" И часто дети отвечают: "Ничего не случилось! Просто не хочу и все!"
•
Когда ребенок расстроен, рассержен или когда ему грустно, он навряд ли захочет поделиться с вами тем, что случилось, услышав подобные вопросы. В таких случаях очень важно использовать утвердительные предложения и выдерживать паузу. Это покажет ребёнку, что вы настроились на его эмоциональную волну, а не интересуетесь тем, что случилось, просто из праздного любопытства🙄
•
К примеру, можно было сказать: "Ты больше не хочешь ходить на легкую атлетику..." Далее я приведу реальный диалог мамы и пятилетнего мальчика (это я делаю, конечно же, с согласия мамы, которая сейчас наверняка читает этот пост💁🏼). Итак:
- Я больше никогда не буду ходить на секцию!
- Ты больше не хочешь ходить на легкую атлетику..
- Да! Чего на нее ходить! Я столько занимаюсь, а Димку сегодня обогнать не смог!
- Тебе, наверное, было так обидно, что ты прибежал вторым..
- Я чуть не разревелся! Я бежал изо всех сил! А он меня обогнал прямо перед финишем!
- Ты так старался, а он все равно тебя обогнал, да еще и в самый последний момент, когда ты был уверен, что победишь..
Мальчик начинает плакать, мама садится рядом с ним, обнимает его.
- Мама, я должен был победить!!! Ну почему, почему он меня обогнал?!!
•
И здесь мы видим, что мальчик пока не способен принять тщетность того, что невозможно всегда выигрывать. Эта тщетность является одной из самых распространенных детских (да и не только детских) тщетностей😐. Задача родителя заключается в том, чтобы помочь ребенку принять ее.
•
Когда я составляла задания для Практикума по активному слушанию, я понимала, что без темы "Слезы тщетности" здесь никак не обойтись, иначе применение техники активного слушания будет часто заводить родителей в тупик. Активное слушание помогает докопаться до того, почему ребенок расстроен☹️, почему он злится😠 или грустит😪, но если добравшись до причины, мы будем просто понимающе кивать головой и молча обнимать, мы навряд ли подведем своего ребенка к принятию тщетности. Конечно, есть такие дети, которым хватает маминого молчаливого присутствия, но 95% этого бывает недостаточно.
•
Как я неоднократно писала, подведение к слезам тщетности - это целая наука☝️. Существует три шага, которые помогают дойти до этих слез, и я не могла не включить их в свой практикум. Ведь если нет слез тщетности 👉 нет принятия тщетности 👉 нет адаптации, а это обычно приводит к тому, что та или иная болезненная для ребенка ситуация, многократно повторяясь, будет причинять все новую и новую боль. Как и в описанном случае мальчик злился бы и расстраивался каждый раз, когда бы ему приходилось проигрывать. Хочу заметить, что даже при четком следовании всем рекомендациям у мамы мальчика получилось помочь принять ему эту тщетность лишь спустя ДВА месяца!😨
•
Кроме трех шагов к адаптации, я включила аудоуроки
✅ "Помогаем адаптироваться",
✅ "15 самых распространенных тщетностей",
✅ "4 тщетности, которые принять тяжелее всего",
но акцент в заданиях и по первой, и по второй части будет на технике активного слушания.
•
Более подробную информацию о курсе вы можете узнать из моей записи "Практикум по активному слушанию".
•
До конца этой недели на практикум действует скидка😊