#цитаты 4 #невозможнонеподелиться
#цитаты 4 #невозможнонеподелиться
«Самая обычная похвала и осуждение совершенно сбивают с толку детей, особенно в самом раннем возрасте. Если ребенок сделал что-то полезное, например, сам оделся, покормил собаку, сорвал букет полевых цветов или вылепил пепельницу из куска глины, ничто не может его обидеть больше, чем выражение удивления его социальным поведением. Восклицания типа: «Ах, какая ты умница!», «Смотри, что Петенька смастерил, да еще сам!» — подразумевают, что социальность в ребенке неожиданна, несвойственна и необычна. Его ум может быть польщен, но на уровне чувств ребенок будет разочарован тем, что не смог сделать того, что от него ожидают и что по-настоящему делает его частью культуры, племени и семьи. Даже среди самих детей фраза типа: «О! Смотри, что Маша сделана в школе!», сказанная с неподдельным удивлением, скорее расстроит Машу. Она почувствует себя изолированной от своих сверстников, будто ее не похвалили, а сказали: «Ну какая же Маша толстая!» (или худая, или высокая, или низкая, или умная, или глупая, но не такая, какой ее ожидают видеть). Осуждение, особенно усиленное клеймом «Вечно ты…», также крайне плохо сказывается на ребенке, ибо предполагает, что от него«ожидают несоциального поведения. «Эх ты, раззява! Опять потерял варежку!» или «Что мне с тобой делать!» или безнадежное пожатие плечами, или общепринятое утверждение, типа: «Все мальчишки — сорванцы», подразумевающее, что дети по своей природе скверные, или просто выражение лица, показывающее, что плохое поведение не было неожиданностью, — все это столь же разрушительно сказывается на ребенке, как и удивление или похвала за социальное поведение.
Используя потребность«ребенка делать то, чего от него ожидают, взрослые могут на корню загубить его творческие способности. Достаточно сказать что-то типа: «Лучше рисуй над линолеумом в прихожей, иначе заляпаешь краской весь паркет». Ребенок отметит про себя, что рисовать — значит «ляпать», и ему потребуется воистину необыкновенное вдохновение, чтобы вопреки ожиданию матери нарисовать что-то красивое.»
Отрывок из книги: Ледлофф, Жан. «Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности.» Генезис, 1985. iBooks.
Этот материал может быть защищен авторским правом.
Екатерина Ятко·
Мама дочки (1 год)
а как тогда прикреплять какие-то действия? например хождение на горшок иди еще что-то?
выглядит ну пошел на горшок и ок.
Где-то читала похожую статью на счет похвалы, там как-то описывали как лучше говорить ( типа какой продвинутый получился у тебя самолетик, а не молодец и все)
оно может и правильно, но лично мне тяжело, я пока не освоила эту технику.
Да и как-то мой ребенок когда слышит молодец и умница, сияет от счастья))
Svetik·
Мама сына-младенца
@vampirsha2009, ну вот так же думаю) но имеет место быть такое мнение. Да и интересно, что мамули напишут)
Татьяна Коновалова ·
Мама сына-младенца
Я что то не поняла, не хвалить в смысле?
Svetik·
Мама сына-младенца
@tatanyshkakonovalova, ну типа да , он ничего сверхъестественного не сделал , обычное социальное поведение - говорит автор 😏🤗😅
Татьяна Коновалова ·
Мама сына-младенца
@svetotulik да уж, бедные дети.....
Мне нравится эта методика
Екатерина Ятко·
Мама дочки (1 год)
@svetotulik ну может это не относится к маленьким детям, до 3х, потом конечно можно уже не так часто говорить молодец и как раз лучше говорить о том как уютно стало в комнате , вместо молодец, что убрался. Так как бы замечаешь и говоришь об этом, а ребенок уже во соображает что это его похвалили как бы)))