КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЕНКА?

«Ура! Вот оно – первое слово, а вот еще, и еще. Ну, слава богу, он заговорил. Теперь порядок!», –
так, или приблизительно так думает каждый родитель, когда его малыш начинает внятно
произносить слова. Но это только самый первый шаг ребенка на пути овладения великим и
могучим родным языком. Не спешите почивать на лаврах. Теперь предстоит самое сложное –
закрепить интерес малыша к речи. Итак, вот несколько правил для усвоения и закрепления речи
дошкольника.

Правило первое: Не угадывайте мысли ребенка. Представьте себе ситуацию: ребенок двух лет,
указывая на кошку, говорит: «Коська». А мама ему вторит: «Да, милый! Кошечка. Красивая кошечка! Идет
по дорожке. Молодец!». Все, ребенок получил самое дорогое – похвалу и поощрение. Мама счастлива.
Зачем еще что-то пытаться сказать? Мама и так все рассказала. Не нужно угадывать мысли ребенка.
Задавайте ему вопросы и ждите ответов, даже если Вы и знаете буквально, что ответит Вам ваше чадо.

Правило второе: Разговаривайте со своим ребенком. Да-да! Именно разговаривайте С ребенком, а не
ВОЗЛЕ него. Когда читаете сказку, прерывайтесь в самом интересном месте и спрашивайте малыша, что,
по его мнению, скажет в ответ герой сказки, что случится дальше. Разговаривайте с ним, даже если он
молчит. Стимулируйте ребенка отвечать на вопросы, а не отвечайте на вопросы сами. При этом помните,
что ребенку двух лет при ответе на Ваш вопрос понадобится больше времени, чем взрослому. Будьте
терпимы. Ждите ответа от малыша. А когда он ответит, задавайте вопросы еще и еще. Пусть ребенок
говорит и рассказывает. Ребенок в этом возрасте мыслит вслух. То есть, Вы легко можете проследить, КАК
мыслит Ваш малыш

Правило третье: Учите ребенка говорить предложениями. Сначала малыш осваивает слова, затем
словосочетания, а уж потом предложения. Помогите ему пройти все эти три этапа усвоения речи. На
прогулке, дома, в гостях, и везде. Указывая на предмет, узнайте у малыша, ЧТО это, затем КАКОЕ это, а
затем ЗАЧЕМ это нужно. Повторите вслух все, что сказал Ваш малыш. Например, если на Вашем пути
встретится дерево, Ваш диалог будет выглядеть приблизительно так: «Ой, Андрюша, посмотри, ЧТО это?».
«Делево» – ответит Вам Ваше чадо. «А какое это дерево?», – Спрашиваете Вы. «Больсое». «А ЗАЧЕМ нам
нужно это большое красивое дерево?». И если тут Ваш ребенок испытывает затруднения, объясните
малышу, что дерево нужно для красоты (чтобы было где жить птичкам, белочкам…, чтобы мы кушали
фрукты с этого дерева…).

Правило четвертое: Переживайте день еще раз. Вечером, перед сном, вспомните все, что Вы с
ребенком видели, слышали. Поговорите о том, чего бы хотел Ваш ребенок увидеть завтра. Стройте планы
вместе на завтрашний день. Если Ваш ребенок сегодня был не с Вами, узнайте у него, что было
интересного, кого он видел, что узнал нового и интересного, чем занимался в течении дня.

Правило пятое: Описывайте предметы сами, и просите описать предмет малыша. Каждый раз, когда
Вы видите что-то яркое, обращайте внимание ребенка на это и рассказывайте ребенку об этом предмете.
Например, увидев интересное облако на небе, обратите внимание ребенка на это облако, расскажите ему,
что облако – белое, похоже на верблюда, оно быстро летит по небу, потому что его подгоняет ветер.
Следующий раз, когда Вы с Вашим ребенком увидите красивое облако, попросите рассказать малыша о
нем. Таким образом Вы развиваете не только речь ребенка, но и его воображение.

Правило шестое, и последнее: Говорите правильно. Всегда говорите правильно, не «сюсюкайте» с
ребенком. Ребенок всегда должен слышать правильную речь для подражания. Запомните Ваш ребенок –
это Ваше зеркало. Все что Вы говорите, все что Вы делаете, говорит и делает Ваш малыш.