Mom.life
aleno
aleno
aleno·Мама дочки (9 лет)
post image
Правила воспитания детей от Юлии Гиппенрейтер

Многие родители слышали о бестселлере Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?», одной из самых читаемых книг по детской психологии – многие даже успели вырастить по ней своих детей. Тем же, кто книгу не читал или давно не перечитывал, мы напомним самые интересные цитаты оттуда.

В девяностые годы прошлого столетия книга была воспринята как новаторская, сегодня же может показаться, что в ней нет ничего принципиально нового. Однако популярность данного издания не случайна: помимо того, что его отличают живой язык, простота изложения и прочие преимущества подачи научно-обоснованной информации, оно действительно «работает», то есть помогает родителям гармонизировать отношения с ребенком. Естественно, при вдумчивом подходе, а не слепом копировании схем, приведенных автором в качестве примеров.

Книга адресована абстрактному родителю или педагогу, без конкретизации возраста ребенка, но, как показывает практика, наибольшую ценность она представляет для мам, дети которых находятся в переходном возрасте. Собственно, именно на взаимоотношениях с «трудными» подростками автор и делает акцент.

О ЧЕМ ЭТА КНИГА?

Прежде всего, об общении. О том, что оно является важнейшей составляющей воспитания. О роли искренности в отношениях между взрослым и ребенком, о важности безусловного принятия ребенка, о пользе активного слушания и так называемых «я-сообщений». Автор настойчиво напоминает нам:

О НЕОБХОДИМОСТИ УВАЖЕНИЯ К ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

1. «Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы».

Воспитание не должно походить на дрессуру и не может представлять собой строгую систему кнутов и пряников. Каждый ребенок нуждается в проявлениях любви и уважения со стороны близких, в поисках индивидуального подхода к нему – впрочем, как и каждый из нас.

2. «Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него».

Мы сами очень страдаем, если ощущаем себя недостаточно любимыми, если нам кажется, что нас не ценят по достоинству и остаются нам неблагодарными за все хорошее, что мы несем в мир. Однако с детьми многие из нас обращаются весьма строго и сухо, боясь «перехвалить» или вообще не находя повода для похвалы. Интересно, что бы мы чувствовали на их месте?

О ПЕРВОПРИЧИНАХ ТРУДНОСТЕЙ В ВОСПИТАНИИ

3. «Непослушание – единственное, что ребенок может противопоставить неправильному обращению с ним».

Нередко мы рассматриваем детское непослушание как корень многих проблем, однако в большинстве случаев оно является прямым следствием наших поступков, слов и интонаций.

4. «"Проблемные", "трудные", "непослушные" и "невозможные" дети, так же, как дети "с комплексами", "забитые" или "несчастные" – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье».

Часто мамы и папы сетуют на характеры детей, на наследственность – на все что угодно, только не на свои собственные промахи. Нередко можно слышать от них, что дети их «доводят», заставляя терять самообладание, опускаться до ругани и прочего антипедагогичного поведения. Ю.Б. Гиппенрейтер уверена: ответственность за формирование детских страхов, комплексов и проблем в поведении лежит на родителях. Именно они изначально взяли неверный тон в общении с ребенком, и спрашивать им стоит только с себя. К счастью, в большинстве случаев по-честному выполненная «работа над ошибками» способна принести добрые плоды.

5. «…В число "трудных" обычно попадают дети не "худшие", а особенно чувствительные и ранимые».

Дети эмоциональные и тонко чувствующие острее реагируют на жизненные трудности, потрясения, более восприимчивы к тому, как обращаются с ними взрослые. В связи с этим автор призывает нас задуматься: «трудный» ребенок нуждается не в критике и наказаниях, а в помощи.

О НЕОБХОДИМОСТИ ПОРЯДКА

6. Дисциплина должна быть «…не до, а после установления добрых отношений, и только на базе них».

Дисциплина, безусловно, необходима. Но вопреки сложившемуся стереотипу, ее невозможно добиться путем исключительно критических замечаний, напоминаний и требований. В этом случае ребенок, даже если он формально подчиняется родителям, станет хитрить и использовать каждую удачную возможность выйти за рамки установленных правил.

7. «Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности».

Правил не должно быть слишком много, и они не должны противоречить основным потребностям ребенка. Однако соблюдать их нужно неукоснительно, во благо его же эмоционального здоровья. Здесь приветствуются родительские твердость, непреклонность и обязательно – единодушие.

8. «Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое».

Ю.Б. Гиппенрейтер не отрицает необходимости наказаний, но очень советует применять для этого такие методы, которые не оскорбят ребенка, не заставят затаить обиду, а воспримутся им как проявление справедливости.

О ВОСПИТАНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

9. «Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: "С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!"»

Одна из самых распространенных ошибок мам – это гиперопека. Она способна подавить в подрастающем человеке формирование ответственности, инициативность и творческое начало. Вот почему крайне важно на корню пресекать проявления желания все держать под контролем.

10. «Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться "сознательным"».
Если не дать ребенку возможности самому себе «набить шишки», он никогда не станет самостоятельным. Материнскому сердцу это бывает трудно принять, но ведь конечная цель воспитания – научить наших любимых детей обходиться без нас. Об этом всегда стоит помнить.
11.10.2016

Лучший комментарий

Комментарии

aleno
aleno·Мама дочки (9 лет)
@sergmum, да, бросьте! Никто же не делает на своих трудах пометку: "написанному верить, обязательно к исполнению!" Просто любую информацию нужно фильтровать и пропускать через призму своего мировоззрения. Да и прекрасный теоретик далеко не всегда замечательный практик. Это я к тому, что сама Ю. Г.может и не быть примером для подражания в воспитании своих детей, коим так же не был и всеми любимый и уважаемый Спок. Данную книгу она написала когда ей было 60. Думаю к этому времени она многие вещи в своей жизни уже могла переосмыслить. Лично я в ее книгах не вижу призыва отдавать детей в детский дом. Думаю не совсем правильно с пристрастием копаться в грязном белье автора, чтобы принять решение читать ее очередной труд или нет. Так можно далеко зайти и отказаться от изучения философии и искусства , т к через одного данные представители вели аморальный образ жизни и были гомиками. Как же мы воспитываемся и воспитываем своих детей тогда на их творчестве и идеологии? Так можно объявить запрет на высказывания, часто цитируемого нынче Ошо, который пропагандировал аборты и свободные сексуальные отношения и при этом был идейным вдохновителем. Или заклеймить позором Высоцкого за то, что у него была 3ка по пению в школе. Какое вообще право он имеет петь? Да примеров миллионы.
12.10.2016 Нравится Ответить
sergmum
Светлана·Мама двоих (младенец)
хотя и фикус бы я вначале посмотрела выращенный ей, прежде чем слушать советы по его выращиванию.
11.10.2016 Нравится Ответить
sergmum
Светлана·Мама двоих (младенец)
@aleno, вот уж далеко не про многих. Она же пишет о детях, если б она писала как вырастить фикус и вместе с тем сдала своего ребёнка в дет дом, я бы может с увлечением читала её, т к мне нет дела до её семьи, но когда вопросы касаются воспитания детей я сначала уточню кто передо мной.
11.10.2016 Нравится Ответить
aleno
aleno·Мама дочки (9 лет)
@sergmum, так можно про многих авторов сказать😂. Ничего криминального в ее советах пока не увидела))
11.10.2016 Нравится Ответить
sergmum
Светлана·Мама двоих (младенец)
почитайте биографию автора и вам расхочется читать её книги и слушать её советы.👎
11.10.2016 Нравится Ответить
Читайте также