🌱 Как понять молодой маме первенца (а возможно, и не только первенца), что же нужно делать с ребенком, после его появления на свет? Как обеспечить хороший и правильный уход за ребенком? 🌱

Ответы на эти вопросы напрямую связаны с психологическими особенностями новорожденного ребенка, с его потребностями.

Сознание ребенка отличается от сознания взрослого, вклад в понимание того, каким является сознание ребенка внес психоанализ.

✏ То, о чем стоит помнить всегда, взяв за правило:

Для ребенка окружающий мир и его «я» — единое целое.

В понимании и видении новорожденного ребенка нет никого и ничего другого, кроме него самого. И поэтому, первоначально восприятие им мамы — это тоже часть его самого.

Ребенок ощущает себя полноценно существующим только тогда, когда мать осуществляет по отношению к ребенку какие-либо действия: гладит, кормит, качает, носит и т.д..

Ситуация, когда ребенок находится отдельно от матери, особенно в первое время после рождения — неестественна, и не отражает истинные потребности ребенка. Кроме того, постоянная демонстрация материнской любви убеждает ребенка в необходимости жить: он нуже, мама его слышит и понимает. Фактически мама является биологическим стимулятором ребенка к жизни.

📊 Исследования и эксперименты ученых подтверждают выше сказанное:

При отсутствии тактильного контакта с матерью у животных, к примеру, резко замедляется выработка гормонов роста, хуже усваивается еда. Детеныши без контакта плохо набирают вес и хуже развиваются.

Доктор Нильс Бергман из Университета Кейптауна утверждает, что программа питания младенца включается только тогда, когда ребенок находится в естественной среде, такой средой для новорожденного является тело матери.

Ученый придерживается убеждения, что программа питания не может одновременно функционировать с поведением «протест отчаяния», появляющегося при разлуке младенца с матерью. Т.е. при нахождении младенца в неестественной среде обитания — стрессовой.

Доктор Нильс Бергман также подчеркивает о важности совместного сна, говоря о том, он необходим и важен для правильного развития малыша.

Он провел эксперимент с 16 младенцами, обследовав их во время сна, включая отслеживание состояния мозга, сердца и других органов. Когда детей клали спать в отдельную кроватку, только 6 из них спали нормально, а у остальных сон был более беспокойный, чем когда они лежали рядом с мамой. Спокойнее всего себя чувствовали дети, спящие на материнской груди.

Нильс Бергман настаивает, что младенцы в первые недели жизни должны спать только лежа на груди у мамы. После периода новорожденности малыша можно переложить с груди под бочок и ночевать с ним так до трех, а лучше четырех лет.

📊 Исследования показывают, что тактильный контакт с матерью делают работу стрессовых гормонов ребенка, более стабильной. При стрессовой ситуации уровень гормона «кортизон/а» подскакивает, но спустя какое-то непродолжительное время снижается до нормального уровня, а у детей без контакта — уровень гормона стресса плохо регулируются и гормон «кортизон» остается долго еще в крови.

Почему так важно, чтобы стрессовые гормоны не преобладали в крови ребенка?

Дело в том, что гормоны стресса вмешиваются в работу различныз органов и систем организма в целом. И при этом происходит торможение или даже нарушение процессов развития ребенка. Более всего страдает нервная система.

📝 Что такое депрессия?

Важно понимать, что в основе депрессии лежит длительное пребывание в стрессовом состоянии. При постоянной выработке гормонов стресса происходит угнетение иммунной системы организма, и он перестает бороться с болязнями.

📊 Исследования показали, что тело человека, в буквальном смысле, перестает вырабатывать нужное количество лейкоцитов. А лейкоциты — это белые, кровянные клетки, которые защищают организм, поглощают чужеродные частицы и бактерии.

Рассматривая эти примеры мы видим, что ребенок в действительности не отделяет себя от мамы и при разлуке с ней у ребенка включается обратный процесс, который направлен уже не на развитие, а на (образно понимая) замедление жизни.

✒Подготовлено автором проекта www.hadana.ru Марией Бакановой

по материалам учебной деятельности в ссылка