Девочки, привет!
Скажите пожалуйста у кого хронический тонзиллит?

Как то отразился на планирование, беременности, на развитие малыша?

С первом не было, сейчас часто на гландах гной, промываю шприцом с канюлей хлоргексидином.
Анализы чистые, хронический тонзиллит как пол года назад поставили.

ГИПЕРОПЕКА

Или по-простому «черезмерная забота». Та, самая забота, которая может навредить вашему ребенку.

«Симптомами» гиперопеки считаются:

⭕️Окружение ребенка круглосуточным вниманием. У него буквально не остается личного времени и пространства.
⭕️Стремление уберечь чадо от любой опасности. Буквально любой. Даже очень маловероятной.
⭕️Привязка поведения ребенка к настроению, чувствам, а в некоторых случаях, даже к здоровью родителей.
⭕️Стремление к ликвидации любых проблем ребенка без его участия. Дразнят дети или бьют? Мама с ними разберется. Потерял шапку? Мама найдет.
⭕️Отсутствие личного пространства, времени, когда ребенок может заниматься тем, чем захочет (в рамках разумного, конечно)
⭕️Доскональное прояснение, как прошел день, с кем общался, что делал, где был

Сепарация должна произойти на обоих концах провода, иначе последствия гиперопеки будут догонять семью всю жизнь

Кстати, говоря, это одна из самых распространенных причин почему ребенок никак не может адаптироваться к детскому саду❗️

Мучает вопрос, страх, не знаю как еще назвать..После родов прошло 4 года, хотим второго ребенка, в первую беременность поставили гсд, какова вероятность что в этой тоже будет!
Поделитесь, кто сталкивался с такой ситуацией 🙏

Мамы, всем добрый вечер!

Болтаем/разбираем ситуации. Личный интерес, как специалиста🗣️

Что вас насторожило в развитие своего ребенка перед тем, как обратиться к логопеду-дефектологу?

Как избежать проблем с речью и вовремя их распознать?

🔵Говорите с ребенком во время приготовления еды, уборки, одевания и раздевания, игры, прогулки и любой другой деятельности. Рассказывайте и спрашивайте о том, что вы и малыш видите, делаете, слышите.
🔵Используйте правильно построенные фразы, предложения. Нужно говорить предложениями на 1-2 слова длиннее, чем у малыша. Если он пока не говорит фразами, общайтесь с ним предложениями из 2-3 слов.
🔵Вопросы должны быть открытыми, чтобы у ребенка был стимул использовать для ответа несколько слов. Например, вместо «Ты играешь?» спрашивайте: «Что ты делаешь?».
🔵Не торопите ребенка с ответами на вопросы и формулированием своих мыслей. Подождите, пока он скажет все, что хотел.
🔵Вместе прислушивайтесь к окружающим звукам (лаю собаки, шуму машины, шелесту листьев) и спрашивайте у малыша, что он слышит.
🔵Рассказывая ребенку короткие истории и сказки, просите его пересказать услышанное вам или кому-нибудь еще.
🔵Если словарный запас у малыша небогатый, расширяйте его. Показывайте и называйте ему разные предметы и явления (части тела, фрукты и овощи, транспорт и т. д.) и просите повторять слова.
🔵Если ребенок не говорит предложениями, а использует для общения только слова, учите его коротким фразам. Например, малыш знает слово «кружка». Последовательно вводите в его речь предложения: «Дай кружку», «Папина кружка» и т. д.
🔵 Занимайтесь с малышом в игровой форме – интерес активизирует речевое подражание, способствует развитию памяти и внимания.
🔵Обращайте внимание на речевое развитие ребенка с самого раннего возраста. Не дожидайтесь, когда он «перерастет», «сам заговорит».

🟢Мнение о том, что к логопеду нужно приходить после 3-х лет – ошибочно. Если Вы замечаете, что ребенок не гулит, не лепечет, у него нет слов, первых фраз или развитие речи происходит с задержкой необходимо обратиться к неврологу и логопеду.

И ни в коем случае не ждать, что все само собой пройдет!