Недоразвитие или задержка?
 
Разберёмся в понятиях. Для этого важно опираться на один из главных критериев — время повреждения. Чем раньше начал действовать повреждающий фактор, тем с большей вероятностью состояние можно отнести к недоразвитию. И наоборот, чем позже произошло повреждение, тем ближе это к задержке.
 
Задержка — это то, что запаздывает во времени, а недоразвитие — это стойкое проявление нарушения функции.
 
Таким образом, исходя из этого параметра, врождённые состояния, например, ДЦП, глухота, слепота (мы сейчас не берём в расчёт достижения современной медицины, в том числе кохлеарные импланты и т. д.) относятся к состоянию недоразвития функции.
 
Если имеются вопросы готова ответить на них.
И конечно,жду реакции ❤️

Поговорим о главных родительских страхах?

Большинство из них связаны с медикаментозным лечением 💊

«Мой ребёнок станет овощем», «а вдруг у него начнётся энурез?», «Эти таблетки имеют такой список побочек, мой ребёнок от них умрёт», «он подсядет на таблетки» — этот список страхов и тревог можно продолжать бесконечно.

О чём мы забываем в этом случае?

Большинство побочных эффектов проходит сразу после отмены препарата. Поэтому не нужно ждать. Идите к врачу, как только увидите тремор, гиперкинез (патологические, непроизвольные движения) или любое другое состояние из описанных в инструкции к препарату. Врач снизит дозировку или заменит его на другой, назначит таблетки для контроля побочных эффектов. Только обращаться нужно без промедления и к тому же специалисту, который назначил препарат.

Миф о привыкании ребёнка с аутизмом к антипсихотикам обусловлен историческим контекстом с одной стороны (первые психотропные препараты действительно были наркотиками, но сейчас в распоряжении врачей огромное число препаратов, не вызывающих привыкание). С другой: непониманием механизма действия. Можно ли сказать, что у больного диабетом, которому назначили инсулин, привыкание к инсулину?

🔴Что будет, если совсем отказаться от медикаментозного лечения?


Продолжение в следующем посте если интересно.Пишите в комментариях или дайте реакцию ❤️❤️❤️❤️❤️

Сегодня хочу затронуть тему, о медикаментозном лечении детей.О том,что родители не воспринимают препараты и игнорируют лечение врача.

Если у вас есть свои вопросы ,можете написать в комментариях по поводу лечения.А я по вашим запросам соберу пост

Если ждете пост дайте реакцию 🌹🌹🌹

При такой симптоматике важно обследовать ребенка
УЗИ сосудов шеи и головы.Рентген шейного отдела позвоночника,ТРГ

Девочки,эта не полная информация.
Буду добавлять информацию.Несколько дней уделю этой теме.

Клинические проявления нарушений пищевого поведения и патологии влечений, связанных с едой, следующие:

1️⃣отказ от еды вообще или инверсия отказа – обжорство;
2️⃣избирательность в еде, отказ от многих или некоторых продуктов (категорически не ест ягоды или не ест мясо, в том числе интеллектуализируя свои базово нарушенные потребности, в виде вегетарианства);
3️⃣повышение рвотного рефлекса, возможно с возникновением рвоты в ответ на вид определенной еды, приближение ко рту логопедического зонда, зубной щетки и пр.;
4️⃣длительное неактивное перекатывание пищевого комка во рту или, наоборот, поспешное заглатывание без пережевывания;
5️⃣регрессивно-инфантильный тип питания: инфантильное предпочтение пюрированной пищи или инфантильного способа питания: не ест сам ложкой, не может отлучиться от ГВ или бутылочки в положенное время.

Социальным механизмом нарушений питания у детей с РАС является искаженное отношение к еде у родителей, преимущественно у матерей, а именно: чрезмерная тревожность в отношении состояния питания и процесса кормления, отвлечение от еды гаджетами, инфантилизация процесса питания ребенка (отсутствие границ ГВ, кормление ребенка взрослым, прием пищи в специальном стульчике вплоть до 5 лет).

Осмысленное пищевое поведение – важная составляющая психологического взросления и становления личности.

Осмысленность питания предполагает:
1️⃣сколько человек хочет есть;
2️⃣какую еду: от чего мне лучше, что делает меня счастливым, здоровым;
3️⃣что я могу сам себе приготовить.
В семьях, где есть нарушения питания у детей, мы видим нарушения этой осмысленности не только у детей, но и у родителей.

Принимая этот факт во внимание, мы можем рассматривать проблему питания не только на симптоматическом уровне, но и на уровне взаимодействия, и даже – трансгенерационном уровне.
Уровень взаимодействия характеризует специфику ранних детско-родительских взаимодействий клиента со значимыми для него фигурами, он проявляется в негативных установках клиента по отношению к другому и себе. Наиболее типичные для нашего общества нарушения отношений следующие:
1️⃣отвержение ребенка;
2️⃣игнорирование ребенка;
3️⃣использование;
4️⃣соблазнение.
Трансгенерационный уровень характеризует специфику межпоколенного взаимодействия клиента и пациента. Проявляется в виде жизненных сценариев, приводящих к возникновению симптомов. Например, семейный сценарий кормления.

‼️‼️‼️Сегодня хочу раскрыть информацию на тему: "Нарушения приема пищи у детей с РАС: взгляд аналитического и клинического психолога. Дифференциальная диагностика нарушений глотания психического генеза от истинных дисфагий"
«Логопедическая работа при нарушениях глотания и жевания у детей и взрослых». 📣📣📣


Девочки информация в следующем посте .

Не знаю как у вас,но мы поставили звук ,,Р,, на первом занятии.

Если на большинство вопросов вы ответили нет,то вам пора обратиться на консультацию к логопеду.

Какой день то был у меня сегодня загруженный.Да и вообще с понедельника такой ажиотаж на работе.Куча пациентов ,окон нет.После работы вот уже третий день подряд мчусь по рабочим делам в город.К 7 -8 часам вечера возвращаюсь на работу и все это делается для качественной работы нашего нового центра ,,НейроЛог,,
Собрала специалистов с города .Кого то даже переманила с других центров .Поэтому вы спокойно можете доверить свое чудо, чадо нам. ❤️
Я очень извиняюсь перед теми кому не успеваю отвечать в вотсап.И прошу напоминать о себе, если я не ответила в течении дня