Меня зовут Юлия Санникова.
Я многодетная мама и, по совместительству, детский автор🌟
Находясь в декрете, я получила педагогическое образование, увлеклась детской нейропсихологией и сенсорной интеграцией.
На базе полученных знаний придумала:
☝🏼как помочь родителям нестандартными методами справляться с детскими истериками и страхами
☝🏼как возможно помогать деткам преодолевать собственные эмоции, волнительные фантазии и непростые социальные отношения
Так и родилась моя книга детских терапевтических рассказов «Истории из окна напротив»📖
Далее, на протяжении двух долгих лет, преодолевая различные перипетии я пыталась издать ее самостоятельно🥵
И вот, она готова и ждёт своих маленьких читателей🫶🏼
Книга направленных на проработку эмоций и самых обыденных ситуаций из жизни детей.
Главный принцип - сказочность!💫
Ребенок не просто читает книжку, а запоминает технику проработки эмоций: страха, злости, обиды и тд.
За счет образа героев и понятного сюжет у ребенка в памяти закрепляется нужная модель поведения. И в дальнейшем, он применяет методику самостоятельно в нужный момент.
Также, в книге есть:
🎁 игра на проработку эмоционального интеллекта.
🎁 инструкция для родителей, как работать с рассказами, чтоб получить желаемый результат.
❇️ Возрастной ценз книги с 2х до 9 лет.
❇️ Книга шитая в жестком переплете
❇️ Шрифт крупный (с расчетом на самостоятельное чтение)
❇️ Иллюстрации, по рекомендациям детских психологов, создавались в спокойных тонах, чтоб не раздражать сетчатку глаза ребенка
❇️ Книга зарегистрирована, имеет ISBN код и состоит в базе Российской книжной палаты.
Что вообще значит это понятие?
Простым языком - это работа всех наших органов и систем восприятия по обработке окружающей информации.
Это то, как мы:
👌🏼 чувствуем свое тело
👌🏼 определяем положение внутренних органов
👌🏼 держим равновесие, баланс
👌🏼 обрабатываем звуковые, световые сигналы
👌🏼 идентифицируем вкусы, запахи, звуки
и так далее …
Мы делаем все это на автомате, не задумываясь. Но☝🏼
У каждого из нас есть особенности восприятия запахов, тканей, громкой музыки, аттракционов.
И это не особенности характера🙅🏼♀️
А особенности работы нашей сенсорной системы.
Если быть точнее - наши сенсорные дисфункции🚫
Значит где-то одна из сенсорных систем дает сбой.
Почему?
Воооот, это самое интересное.
Наверно, эта часть будит во мне сыщика.
Изучив поведение, предпочтения, фобии, навязчивые состояния конкретного человека возможно понять, какая сенсорная система требует коррекции и почему произошла ее дисфункция.
Самое классное, что:
🌟все можно корректировать
🌟прогресс виден фактически сразу (если не сильна дисфункция)
🌟коррекция происходит играючи (в игровой форме у детей)
Мир сенсорной интеграции удивительный! Он переплетает в себе анатомию, нейропсихологию, педагогику и даже сказкотерапию☝🏼
Чем больше я погружаюсь в это направление, тем отчетливей вижу фронт работы над своими детьми и даже над собой!
Дисфункция это не диагноз!
Это отклонение в работе организма, устранив который человек приобретает легкость в восприятии мира, информации, обучении и даже общении.
Это ли не чудо!
P.S. Сенсорный мир такой огромный, что не уместить в рамках одного поста.
Буду по чуть-чуть писать и знакомить вас.
Сенсорные дисфункции есть и у взрослых! И порой очень мешают нам в работе или проведении качественного отдыха.
Шуточное стихотворение из моей книги терапевтических рассказов для детей «Истрии из окна напротив»📖
⠀
#пишудетям📚
«История о сбежавшей еде»🍝🥣
Посвящается всем шилопопикам, которые не могут усидеть за обеденным столом 😃
⠀
Села Маша кушать кашу.
Ложечку всего взяла,
Отвлеклась на братца Сашу и в сторонку отошла.
Вот минутка пролетела,
Маша к каше подошла.
А в ее тарелке пусто -
Будто каша прочь ушла.
⠀
Что же это за пропажа?
Куда делась вся еда?
Вроде тут она лежала - отвернулась, убежала.
Не понятно вот куда.
⠀
Саша кушать сел котлету.
Укусил всего разок.
Отвернулся, провернулся,
Посмотрел по сторонам
Снова он в тарелку глянул,
А котлеты нету там.
⠀
Что же это за пропажа?
Куда делась вся еда?
Вроде тут она лежала - отвернулся, убежала.
Не понятно вот куда.
⠀
Вот, семейный ужин близко.
Мама с Машенькой в трудах -
Варят, парят, наливают,
и тарелками звеня, стол красиво накрывают.
Все готово - есть пора.
Только вот пока ходили, звали ужинать семью.
Вся еда перемешалась, по столу и по полу.
Тут кусочек откусился.
Тут пирог на стул сбежал.
Как же так! Что тут случилось?
Разобраться нам пора.
⠀
Оказалось, что хвостатый друг в семье ещё живет.
Он проказник - забияка носик свой везде суёт.
Любит он котлеты кушать, кости, кашу и пирог.
А ещё он очень любит воровать с тарелок, вот.
Так что, вот как приключилось.
Не сбежала-то еда, а была лохматым псом хитро-хитро съедена.
Как родителям работать с детским терапевтическим рассказом?
✔️ Самое главное - выбрать удобное для ребенка время для чтения. Малыш должен быть спокоен, настроен слушать сказку. Не вырывайте его из игры ради чтения☝🏼
✔️ Читайте рассказ не торопясь. Дайте ребёнку осознать прочитанное. Запаситесь временем на сказку. Возможно малышу захочется в процессе или после обсудить услышанное. Не останавливайте его если он захочет высказаться в процессе чтения.
✔️ После каждого рассказа имеются вопросы по теме. Ответы на них, а также характеристики, эмоциональные реакции ребенка на вопросы помогут родителю понять восприятие им данного рассказа, его отношение к сюжету, описанным ситуациям и поведению героев. Помогут родителю понять реакции и поведение самого ребенка в схожих жизненных ситуациях.
Также вопросы могут помочь ребенку обдумать поведение героев, их реакции и поступи уже после прочтения.
‼️Правильных ответов на вопросы к рассказу не существует‼️
Возможно, ребенок будет ассоциировать себя с героем рассказа. Поэтому не давайте героем однозначных, шаблонных характеристик. Каждый герой может ошибаться и испытывать разные эмоции, как и все мы в жизни. Это позволит ребенку понять, что ЕГО эмоции и действия не делают его «плохим героем», а лишь являются частью жизни.
‼️Не заставляйте ребёнка после чтения отвечать на вопросы. Если он не хочет обсуждать, дайте ему время. Он может сам прийти к вам с вопросами или своими умозаключениями по рассказу через пару дней.
⚠️Помните, сказка/рассказ - это не волшебная таблетка! Для того чтоб ваш запрос (проблема) решился необходима комплексная работа с ребенком. Возможно, вам придёте прочитать рассказ не один раз.
Порой он может работать даже в течении года! А иногда, ребенок реагирует на него с первого раза.
Были случаи, когда дети не воспринимали рассказ с первого раза, но через какое-то время сами просили снова его послушать.
А порой, ребенок с первого раза вылавливает из сказки самое ценное для себя и чувствует в этом чтении спасательный круг от своих эмоций и переживаний.
Как будет у вас, не известно!
Наблюдайте за своим малышом!
Будьте трепетны к его переживаниям, мыслям и мироощущению❤️
Терапевтической рассказ для детей под запрос - ребенок не слушается, игнорирует маму!
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
«В глубине леса, на просторной солнечной полянке жила большая семья кроликов. На ней всегда было очень шумно и суетно - стоял гул голосов, смех и бормотание взрослых на проказников малышей. Крольчата играли в догонялки, кувыркались и скакали через все, что попадалось на пути. А кролики постарше, чинно жевали сочную травку и грелись на солнышке. Все они были одной большой семьей БанниТоп, и приходились друг другу братьями,
сестрами, тетями, дядями, бабушками и дедушками. Каждый из этой большо-о-ой кроличьей семьи знал друг друга по имени, помнил дни рождения и даже какую часть морковки, кто больше любит. Жизнь в семье БанниТоп была, как фейерверк - полна радости и игр, слез и обид, даже тумаки иногда проскакивали в ушастых разборках. Но все же, в семье было больше любви. Так и жило изо дня в день семейство БанниТоп.
(Отрывок из первой части) Продолжение⤵️
_ _ _ _ _ _ _ _ _
У сестренок БанниТоп была крольчиха мама по имени Пуша. Шерстка ее была мягкая, нежно-персикого цвета, а вокруг маленького мокрого носика, светилось беленькое пятнышко. Любимым занятием мамы Пуши была игра с крольчатами в «Прыгни дальше» - все вставали в одну линию и должны были так сильно оттолкнуться лапками, чтоб перескочить прыжок соперника. Пуша подначивала крольчат задорными стишками:
«Прыгнет дальше только тот, кто морковочку жует !»
«Прыгай зайка не ленись, а то рядом бродит лис!»
Несмотря на веселей нрав, Мама Пуша была довольно строгой. Она не ругалась по посту, но уж если ты провинился, трепка ждала знатная.
Пушу все любили и слушали. Почти все. В семье БанниТоп самая младшая крольчишка Туся была задирой и егозой. Вот все спят, а она по кроватям прыгает. Все крольчата уже поели, и только она то на столе, то под стулом, то ногами в тарелке. Чаще всего именно Тусе доставалось от мамы.
Как-то раз, случилась необычная история с мамой и крольчонком Тусей. Пуша начала замечать, что ее мех бледнеет. Каждый день, цвет как будто ластиком стирается. Пуша стала грустной, она не знала, что за беда такая происходит с ней. А потом заметила, что шерстка теряет цвет каждый раз, когда малышка Туся не слушается, не обращает внимания на мамины слова и просьбы.
Продолжение (нажмите на фото, чтоб полностью развернуть картинку)➡️
#пишудетям📚
⚠️В комментариях - вопросы к рассказу!
Предварительно, прочтите инструкцию (в закрепленном посте) как работать с терапевтическим рассказом и вопросами к нему!
Совсем скоро увидит свет моя книга детских терапевтических рассказов «Истории из окна напротив»📖
А пока, хочу познакомить вас с небольшим отрывком из этой книги.
Рассказ «Злиться можно!» нацелен научить ребенка распознавать эмоцию злости и проживать ее экологично.
Для удобства прочтения продолжение рассказа в фотогалереи >>>
____________
«Как-то вечером Никита вернулся с прогулки в очень плохом настроении. Дело было в том, что кнопку вызова лифта нажала сестрёнка, а не он. Никита всегда, всегда нажимал эту большую серебряную кнопку. Но в этот раз Софи оказалась проворнее и успела первая. Это очень разозлило брата. В лифте Никита стоял хмурой тучей. Злость маленьким комком появилась у него где-то посередине груди. Она давила на мальчика, ему хотелось всё крушить и ломать.
Придя домой, Никита отправился в свою комнату и по пути пнул кукольную коляску сестры. Коляска подлетела, и хорошенькая куколка с грохотом упала на пол. От увиденного София расплакалась: она очень любила и берегла свою куколку. Да и кому понравится, когда с его игрушкой так обращаются?
Маленький комочек злости моментально проник и в малышку. София стала плакать ещё громче и в отместку захотела разрушить игрушечный домик, который до прогулки успел построить Никита. Но в это момент в комнату вошла мама. По крикам и шуму она ещё из коридора поняла, что надо поспешить на помощь.
— Тише-тише, — присела она к Софи и взяла ее на руки. Пока малышка успокаивалась, мама подошла к Никите, который всё такой же хмурый сидел в комнате на диване.
— Никита, смотри, что натворила твоя злость! Если бы я сейчас не вошла, то она так и росла бы в тебе и в Софии, а потом и на меня перешла бы.
— Кто? Злость? — удивился Никита.
— Понимаешь, злость как вирус. Только её маленькое зернышко попадёт в тебя, как сразу начинает очень быстро расти. Особенно если ты злишься молча: не говоришь никому о том, что тебе не нравится, и не хочешь слушать, что говорят тебе. Злости, чтобы вырасти, нужно много плохих эмоций и плохого поведения, поэтому тебе и хочется всё крушить вместо того, чтобы поговорить.
— А София тут причём?
— Ну как же, ты её коляску от злости пнул, куклу кинул. Сестрёнка на это разозлилась. Получается, что твоя злость и до неё добралась. Стала расти в Софии и подначивать на плохие поступки.
