1. Щепотка волшебства: игры с магнитами; игрушками, меняющими цвет; волшебные мешочки; игры с невидимыми чернилами; термокартинки...
2. Превращения🪄: когда привычная игра превращается в логопедическую (например Твистер + автоматизация звуков или запуск речи.
3. Берем игрушку, которую принес ребенок и внедряем её в структуру своего заняти✨.
4. Игры-мотиваторы: если реьенок любит играть с печатями, например, предлагаем использовать их для дифференциации или автоматизации звуков, отработки слов различной слоговой структуры, отработки категорий(птица-животное, дикое-домашнее...).
И это далеко не все чудеса, что можно увидеть на занятиях у логопеда🤗. Ведь звуки, слоги и слова, которые появляются у детей - это тоже, отчасти волшебство 😉
Вчера - отдых, время с семьёй, а сегодня отвела дочку на подготовку к школе, провела очное занятие и 2 диагностики. Вечером снова время с семьёй 😍❤️. Вот такой баланс ⚖️👍.
Сегодня один из учеников попросил забрать из кабинета домой такой фонарик. Пообещал мне вернуть, когда придет на следующее занятие и, конечно же, я разрешила🤗. А почему?
Потому что, когда мне было 6 лет и я ходила к логопеду на занятия (да, да, я тоже не выговаривала несколько звуков), мне очень приглянулся мишка в соломенной шляпе и с корзинкой в лапках. Я попросила его или логопед сама увидела, что мне не хочется с ним расставаться, я уже не вспомню, конечно. И...
Она разрешила мне забрать его на один день домой 😍. Моему счастью не было предела🥹. Я помню, как везла его в автобусе и держала как фарфоровую вазу❤️. Естественно, вернула, как и договаривались, на следующий день.
А в начале недели ученица попросила забрать фасолинку (да, самую обыкновенную, которую кладем в суп😁). Почему нет, она прекрасно позанималась. Получив разрешение, её глаза светились от счастья.
Благодаря детям мы:
✔️ снова смотрим на мир незамыленым взглядом,
✔️можем снова покататься на детских аттракционах,
✔️радуемся мелочам: упал и ничего не разбил👍, прилетела божья коровка😍.
✔️можем, наконец-то, залатать пробелы в знаниях, снова погрузившись в школьную жизнь🙈😅,
✔️открываем в себе сверхспособности и скрытые таланты,
✔️обретаем новых друзей.
И самое интересное, на мой взгляд, это то что, благодаря детям, мы можем прожить несколько жизней в одной❤️. Лишь бы они не болели🙏.
Цитаты из "Маленького принца", мне кажется, очень в тему:
Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им всё объяснять и растолковывать.
Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
Когда говоришь взрослым: «Я видел красивый дом из красного кирпича, в окнах у него герань, а на крыше голуби», – они никак не могут представить себе этот дом. Им надо сказать: «Я видел дом за сто тысяч франков». И тогда они восклицают: «Какая красота!»
Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: «А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?» Они спрашивают: «Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько он весит? Сколько зарабатывает его отец?» И после этого воображают, что узнали человека.
Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им всё объяснять и растолковывать.
Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
Взрослые очень любят цифры. Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном. Никогда они не скажут: «А какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?» Они спрашивают: «Сколько ему лет? Сколько у него братьев? Сколько он весит? Сколько зарабатывает его отец?» И после этого воображают, что узнали человека.
Люблю смотреть на вещи под не привычным углом и, как по волшебству, превращать одну игру в другую🪄, исходя из тех задач, которые мне необходимо решить.
Не исключением стала игра"Твистер". На своих занятиях я предлагаю детям: 🔴разложить на поле круги, кубики или мячи по цветам или по инструкции (слуховой или зрительной).
🔵Выполнить артикуляционную и дыхательную гимнастику.
🟡Расскладываю картинки, фигурки со звуком/ами который мы автоматизируем или дифференцируем.
🟢Выкладываем ритмические дорожки на последовательность (например: шишка, жёлудь, каштан).
🔴Выкладываю на твистер картинки тыльной стороной вверх, в конце дорожки кладу персонажа и, ребёнок, крутя стрелочку, переворачивает картинку, называет её и составляет фразу/предложение...
И это далеко не все идеи использования "Твистера" для решения логогопедических задач.
Немного фотографий с занятий очных👁️🗨️ и онлайн💻.
Не скучная автоматизация звуков, работа над ритмом, переключением, слоговой структурой, "запуском речи"...
Могу любой игрушке или предмету придумать логопедическое применение😅👍
08.02.2024
1
Скачивайте и присоединяйтесь. 3 млн мам уже здесь!
