Как же круто вспомнить что-то приятное и получить заряд позитива или смотреть в галерее на телефоне весёлые события и иногда даже мурашки забегают по телу. Почему? Потому что, все наши эмоции, чувства, ощущения и даже действия, которые отражаются на нашей личности, сохраняется в огромном хранилище нашего мозга. Поступившие данные запоминаются, сохраняются и воспроизводятся.
Почему ненужная песня из рекламы крутиться в голове миллионный раз, а важная дата вылетела из головы? Вся загадка в том, какую память мы используем.
Есть разные виды памяти:
🧩Двигательная — восприятие физических действий формирует у детей ходьбу, бег, письмо;
🧩Образная — запоминание информации благодаря органам чувств. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной и обонятельной;
🧩Словесно-логическая — направлена на заучивание текстов посредством слухоречевого аппарата.
Складывая воспоминания в произвольную память мы прилагаем усилия и используем некоторые приёмы.
Непроизвольно, мы запоминаем то ,что нам интересно и происходит это само собой.
Почему важно развивать память с раннего возраста?
Память — это один из кирпичиков развития психики. Благодаря которому формируются навыки и знания ребенка, нестандартное мышление, возможность обучения и даже решение трудных вопросов в жизни.
Развитие разных видов памяти соответствует определённому возрасту:
💡1 год- ребенок запоминает движения и эмоции;
💡2-5 года - развитие образной памяти;
💡5-6 лет — стартует словесно-логическая. Кроме того, существует два вида сохранения информации: кратковременная и долговременная. Развитие последней принципиально важно для детей младшего школьного возраста. Ведь ребенку надо научиться запоминать материал на уроке и возвращаться к нему на контрольных или при выполнении домашнего задания;
Продолжение в карусели🔛
«Запретный плод сладок» или как родители поджигают интерес к запрещённому
Все мы очень часто слышали в детстве слова:«нельзя», «не смей», «я запрещаю», «тебе туда нельзя».
Что же будет если убрать стоп❌ слова и наказания (несения ответственности за свои поступки) и ничего не запрещать?
-ребёнок перестанет понимать свои и чужие границы;
-воспринимает всё как должное(формируется нарциссическое расстройство личности);
- отсутствуют навыки социализации;
- поведенческие расстройства;
- эмоциональная нестабильность и.т.д;
Так как же тогда поступать если запреты вызывают интерес?
💡Контакт с ребёнком, важно иметь доверительные отношения для того чтобы вы смогли обсудить любую тему с ним и не подвергать эмоциональному насилию( критика, оценивание, обесценивание чувств, навязывание своего мнения, брезгливость);
💡Интересно всё, что неизвестно!
Так создана человеческая природа: «хочу понять как это работает», а что бы понять можно узнать или попробовать.
Задайте себе вопрос, прейдёт ли ко мне ребёнок с разного рода вопросами, проблемами за помощью?
💡Безусловно, не существует идеальных людей и родителей. Вы человек и вам может быть страшно, неловко, стыдно говорить на некоторые темы. Поэтому, всегда можно спросить мнение специалиста взять в помощь литературу (есть множество способов донесения информации). Но основной поток должен идти от родителя- любящего, понимающего, дающего опору в этом интересном, но таком непонятном для ребёнка мире;
