Девочки, всем привет. Ситуация такая. У ребенка в дневнике по технологии написано не готов. К слову ( папки по технологии со всеми приблудами хранятся в школе). Ребенок говорит не нашел в папке пластилин. Нашел потом, но ему его взять не разрешили. Далее выяснилось, что он на перемене ничего себе не приготовил( бесился с другом), а когда прозвенел звонок взять из шкафа ему уже не позволили. Ну согласна, косяк конечно ребенка. Понятно, что дисциплина , все дела. Ему и так учеба тяжело даётся( дисграфия, дислексия), учитель об этом знает. Ну вот чисто по человечески, неужели недьзя было пойти против правил и разрешить взять пластелин. Или у учителей нет понятия человечность, подход к детям. Есть только строгие правила, которые надо выполнять. Это всего лишь технология, творческая работа, не на знания. Интересно послушать другое мнение, со стороны. Я не выгораживаю ребенка. Просто мне кажется, что сама ситуация выглядит абсурдно. Или я чего-то не понимаю. Я говорит сидел весь урок игрался с маааалюсеньким кусочком пластилина. Лучше что ли когда ребенок сидит и ничего не делает из-за принципов каких-то. Ничего не делать он и дома может. Вообщем для меня это не понятно. Может есть тут педагоги , которые мне скажут, что я не права. С учителем на эту тему не говорила, да и не буду. Или все же стоит поговорить? С другой стороны что я ей скажу?

Все привет. Грусть-тоска. Сын закончил 1 класс. Перешел во второй. Но есть чувство неудовлетворенности, ощущения, что нифига он не усвоил материал.
Читает плохо( медленно, чаще по слогам)
Пишет плохо, если на слух то может букву пропустить. Типа если надо написать чемодан, напишет чмодан.
По математике в уме решает до 10 отлично, дальше уже плавает думает, но в итоге даст ответ. Не всегда верно.
Поведение плохое.
С учителем первые пол года общалась( не одного доброго слова, одна критика( буквы одна выше другой( уже нормально пишет) , соединения,еще какие-то мелочи ). Теперь стараюсь с ней не пересекаться. Потом два дня отхожу после беседы. Начинаю себе накручивать, что ребенок необучаемый и что обычная школа не наш вариант. Ходим к репетиторам ( математика, и письмо с чтением с элементами нейрогимнастики). Они говорят, что да учиться ему тяжело, но он далеко не тупой. Первые пол года писали в рабочих тетрадях, проблем особых небыло, как начали писать в обычных наступил капец. Первое время приходил без классной работы, 3 строчки напишет ,дальше я не успел....Провела беседу, теперь вроде как пишет все. Прошу классные работы у мам, они мне высылают, я сверяю. Если есть косяк , доделываем дома. Оформление в тетрадях тоже хромает.Слово задача не там напишет, либо вообще не напишет. К слову математика у нас Петерсон. Уравнения решаем, спасибо репетитор помогла разобраться.
Периметры ищем.
Старалась написать подробно. Хочется узнать, у кого были такие проблемы в 1 классе? Есть шанс подтянуть? Может дозреет? Отличника конечно из него не выйдет, но хоть твердая 3-4. У меня мысли, может еще его на год в первом классе оставить. Не будет ли хуже во втором?Опытные мамы, поделитесь бесценным опытом пожалуйста 😫🙏🙏💓