Ребёнок пошёл в первый класс с ЗПР и задержкой речи

Сын и школа

Сыну сейчас 7,3 года, пошел в первый класс в школу около дома где учиться старший.

Заговорил после занятий в 3,5 года примерно, к 4 фразовая речь. Невролог ставил зпр с ач. Родился сын звур всрок с помощью кс, ве, ом 2690 кг, был длинный и худой. И сразу начались срыгивания фонтаном. Весь первый год по больницам, вес плохо набирал. В итоге лактазная недостаточность+ СИБР ( соблюдаем строгую диету, носим свою еду). А в 7 месяцев еще и поймали кишечную инфекцию и были сутки в реанимации. После больницы в 8 месяцев не сидел даже. Перевела на безлактозную смесь + прикорм, высокобелковые и высококолларийные продукты и за месяц сын набрал 2,5 кг веса, сразу сел, пополз и стал ходить у опоры. Самостоятельно пошел в 1,2 года. Далее вот заговорил фразами к 4 годам. С 2,5 до 3 лет занимались аба+ нейропсихолог+ логопед. Затем резкий скачок был в развитии, стал хорошо все понимать, начал говорить и ушли к логопеду. Пытались ходить в сад, не сиггли, болели. Забрала. В пять лет пошли на двухгодичный курс подготовки к школе для детей не посещяющих сад. Это занятия по три раза в неделю по три часа. Сразу выявились проблемы с рисованием и письмом букв. Сын просто не мог этого делать. Пошли дополнительно к догопеду для подготовки к школе, она научила (с большим трудом) писать печатными буквами. Читать сын научился сам, сейчас читает бегло. Решает примеры и задачи в пределах 10. Пишет печатными буквами. Логопеда посещаем. Речь развернутая со сложными конструкциями, небольшая каша вл рту. Ауточерты ушли. Академические знания выше уровня первоклассника. Но страдает эмоционально- волевая сфера, не понимает зачем ему учиться, не хочет. Внимание, память хорошие. Вот внимание что бы сконцентрироваться на уроках не очень. Стихи учит за полчаса. Понимание речи отличное, вообще не особо отличается от свертников, общительный, дасковый, говорун, сам знакомиться, балуется. Пошли в школу и он просто сидит на уроках, не пишет, частично рассказывает что говорил учитель. Проблемы в основном касаются письма. Моторика страдает, но главное не она, а диспраксия, нарушена связь мозг- рука. Он видит образец, а как его написать не знает, надо раскладывать на элементы и повторять. Так же намечается дисграфия, но только в плане путания глухих/звонких звуков. Во этот набор я с помощью чтения статей и ии выявила на данный момент. На момент первого сентября и на подготовке ребенок особо не выделялся, кроме трудностей с письмом. Или учитель просто не заморачивалась и говорила мне что все хорошо. Официальных диагнозов нет, стоит только зрр. Овз соответственно тоже. Что мне сейчас делать? Он просто ходит в школу и сидит там. Устно вроде работает. Поделку криво косо на труде сделал. Занимаемся с логопедом, со следующей недели подключаем нейропсихолога и учителя по почерку... Ощущение что скоро меня вызовут и скажут идите на комиссию. Я не против, только что это даст? Мы и так со всеми специалистами занимаемся. В школе логопед все время курит за углом и вечером с пивом ходит. Даже не хотелось бы ее к сыну подпускать. Боюсь что на пмпк может растеряться и старые тетки влепят ему уо

.. Хотя сын бегло читает, рассуждает, обучаем, считает, решает задачи, с логикой проблем нет. Мое мнение что он пограничник между нормой и зпр. Поэтому не торопились с комиссией.