Консультация в ЦЛП в 11 месяцев: развитие и аутизм

Расскажу о наших делах. Сыну ровно 11 месяцев.

Мы ездили в ЦЛП - центр лечебной педагогики на консультацию. Они смотрят таких малышей на предмет аутизма.

Приём длится час. Ребёнок в свободной среде, ролзает по большому залу и играет, ща ним наблюдают и пытаются взаимодействовать, смотрят как реагирует на взрослого и на маму. Дефектолог говорит, что зрительный контакт у ребёнка есть, разделённое внимание так же есть и в стадии совершенствования и развития. По поводу понимания речи сказала, что в стадии развития и будет позже. Честно скажу, мне показалось, что как-то завысили его навыки, мне он кажется менее развитым в этом направлении. Рекомендовали игры на взаимодействие, игры с ритмом, на очерёдность, тренировать "дай-на". И прийти ещё раз в 1,2 посмотреть динамику.

На данный момент ребёнок начал:

- активно откликаться на имя в 80 процентах случаев, если не занят;

- понимает слово Нельзя, Стой, в любой интонации, останавливается или недовольно плачет;

- будто бы смотрит взглядом на называемый предмет (далеко не на все, но самые большие и частотные: папа, чайник, осьминог, звёздочка, дверь).

- появилось подражание в действиях (не спонтанное). Я показываю как класть фигурки в коробку или сортер, повторяет. Что ддя нас прорыв...до этого не имитировал ничего.

- исходя из подражания стал играть с коробками (класть предметы в дырку), любит сортеры (не попадает в нужную фигуру, нт смысл понимает), любит музыкальные игрушки с кнопками, любит игры на повторение (бросаю мяч, он падает, сын подбирает и прячет его в диван (кладёт между подушками), я достаю и игра повторяется.

- иногда, редко, но хлопает когда пою ладушки. Даёт пять если подставить руку в 60 процентах случаев.

- стал смотреть в глаза, когда подходит, встаёт около меня и тянет ручки.

- нравятся пальчиковые игры, хохочет, расслабляет пальцы.

- тянется к маме, обнимает, вчера остался надолго с бабушкой, увидев меня плакал, вцепился и обнял надолго;

- проверяет есть ли я рядом, но играет больше сам. Снизился интерес к дверям, меньше открывает и закрывает, пришёл интерес к коробкам.

Чего не умеем:

- дай - на вообще никак, даю - берёт, на команду дай не реагирует, либо просто бросает предмет.

- дай мишку и тп соответственно тоже нет;

- уж нет, но иногда отгибает указательный пальчик и прям похоже, но не показывает ничего;

- не всегда тянет руку, когда даю выбор из двух (что будешь есть или во что играть), чаще тянется всем телом к предмету, улыбается и хихикает, смотрит на предмет.

- не любит потешки, часто уползает, по кочкам тоже не вызывает особого энтузиазма;

- не понимает очерёдность, не катает мячик в ответ;

- лепет стал реже, больше ыыыы ииии аааа. Слов нет, слогов стало меньше.

- ходит у опоры очень уверенно, научился залезать на диван и безопасно слезать, нравится прятать предметы в щёлки;

-не особо складывает предметы в коробки, хотя принцип понял, по-прежнему больше стучит предметами и открывает разнообразные створки и дверцы. Исследует содержимое шкафов.

Мы работаем дальше и верим в ребёнка🙏❤️