Мамлайф
Мамлайф
Приложение для мам
Екатерина
Екатерина
Мама двоих (6 лет, 9 лет)

Почему умные дети скатываются на тройки? Опыт мамы-учителя

У меня в классе есть ребята, которые в 1 класс пришли очень умными, но в 3 классе скатились до 3/4. Не снимаю с себя ответстветственности, есть и мои педагогические упущения, сейчас активно с ними занимаюсь, чтобы выйти на прежний уровень, но сегодня хочу поговорить и о родительской ответственности. А поговорим на примере моего собственного ребенка.

Сын очень силен в математике, складывает и вычитает в пределах 100 очень быстро. Контрольные для 1 класса решает за 10 минут оба варианта. Но как только садится за русский или чтение, то делает медленно, нехотя. И я заметила у него такую тенденцию, которую не замечала, к сожалению, у своих учеников ввиду небольшого педагогического опыта. У него мозг привык, что математика - это легко. Там даже думать не надо. У моих сильных учеников это привело к тому, что мозг привык быть в расслабленном состоянии, и когда темы пошли уже сложнее, они начали скатываться, так как мозг напрягать не хотят.

Дабы не допустить такого с сыном, заставляю его мозг работать, даю чуть сложнее задания, чем он привык. На фото новые пособия для наших с ним занятий.

Как справиться с несправедливостью учителя к ребенку?

Хочу просто выговориться. Знаю, что здесь есть в приложении мамы одноклассников сына, не хотела выносить сор, но не могу... Вот уже неделю я не могу отойти от шока и мне обидно от не справедливости. Хочу узнать бывает ли такое у других. Мы учимся в школе УНИК. Школа классная, мы очень были рады, что нас взяли и каждый день поем оды о ней везде, где можно. Так вышло, что у нас учитель молодая очень, только после колледжа (может 1-2 года назад, ей до 25 лет), а ее помощница (воспитатель) ещё моложе. Естественно в таком возрасте и с таким опытом лучше работать с "удобными" детьми. Кто не пере́чит, ведет себя смирно, знает больше, чем нужно по возрасту и в целом с которыми нет никаких проблем. По статистике это девочки) Наш сын не входит в эту группу, его знания ровно на 1 класс, может помогать одноклассникам, но такой среднячок, не более. Он может делать специально все наоборот или просто ничего не делать, если обиделся. Никогда первый не дерется, но если его обижают, то не может сдержать эмоций и дает сдачу. И вот, мы так стали в числе "не удобных" учеников. И в течение года нам может раз 5 что-то говорили про поведение, но не более. Для ребенка после садика я считала это нормой. Мы прошли диагностику к 1 классу и по ней нас берут дальше. Диагностика состоит из психологического теста и теста по знаниям. Все прошли. По тестам мы попадаем в 1 класс УНИК. Но учительница не знает как работать с ребенком, который может сказать: "я это делать не хочу". И вот, неделю назад учительница в коридоре у принтера (я попросила распечатать мне согласие на школьный лагерь) мне сказала: "кстати, хочу Вас предупредить, что в 1 класс вы не проходите, ищите другую школу". Весь год она молчала, что ей тяжело с ним работать и вместо того, чтобы сказать об этом или предложить перевести в параллельный класс к учителю постарше, она специально тянула до конца года, чтобы потом просто от него избавиться, боялась показать свою не компетентность перед директором. Меня бомбило весь вечер, слезы и не понимание как так просто можно избавиться от ребенка просто из-за того, что ты не знаешь как его учить. На следующий день мы пошли к директору. Поговорили там очень хорошо. Обещали, что за месяц сын исправится. Но что такое месяц в конце года? Естественно исправить что-то уже сложно. Он привык, что на него не обращают внимание на уроках (мы об этом тоже узнали в т.ч. и от этого учителя), при каждой оплошности виноват именно он и никогда нет второй стороны. Учитель вообще его перед директором представила в свете, что он агрессивный, опасен для общения с детьми (вот такие глаза у меня были - 😲), не обучаем (на минуточку мы перед школой научились читать, писать слова, считать и решать примеры). Одним словом она очень хотела, чтобы этого ребенка в ее классе в следующем году не было. Но мы теперь утро начинаем с бесед и вечером беседуем с ним, что "никого колотить нельзя; даже если ты даешь сдачу, то лучше подойти к учителю и сказать, что тебя обзывают; что на уроках мы сидим и слушаем учителя; пишем что она скажет". Я написала много, но даже это не отражает 50% того, что учитель оказывается делала в течение года и какую о нем давала рекомендацию педагогическому составу. Бывало ли у вас такое, что из-за личной неприязни учителя вам приходилось доказывать, что ваш ребенок нормальный? Или может также, пользуясь своим положением, учитель на педагогическом совете поднимал вопрос об исключении ученика из школы? Естественно мы сейчас начали рассматривать другие школы, ходим на собеседования, но через месяц мы узнаем оставляют ли нас и если оставляют, то 100% в параллельном классе с другим учителем...