Едем с пмпк, поставили зпр и отсутствие речи… я думала зрр скажут 😔 попросилась в коррекционный сад, сказали в группу к зпр, теперь волнуюсь, какие там дети и не будет ли отката.. надеялась что в группу зрр будем записываться
"А можно без диагностики сразу прийти на занятия?" - такой вопрос, точнее даже предложение поступило мне вчера🫣. Ответ здесь однозначный: "Нет!". Проблема может быть одна, а причин множество! Поэтому, чтобы понять причину того или иного нарушения и выстроить правильный коррекционный маршрут, мне обязательно надо: провести полноценную диагностику речевого, моторного и психического развития ребёнка, проанализировать этапы развития ребёнка от начала беременности и до сегодняшнего дня, выявить факторы, которые так или иначе могли повлиять на развитие ребёнка. И, при необходимости, направить ребёнка на консультацию к другим специалистам, с целью проведения дополнительных обследований и выявления первостепенных направлений работы. Автомеханик не сможет починить машину, не заглянув под капот, мастер не починит стиральную машину, не проведя диагностику, а речь - такой же сложный механизм💯, поэтому диагностика обязательна! Р. S. Я не волшебник, я только учусь🪄 #логозаметкиНБ
Мама ребенка с сенсорным нарушением речи (в запасе 6 слов) ищет эффективные методы запуска речи. Делитесь опытом и советами!
Если наблюдаете какие либо нарушения в речи,тонус, ребенок плохо говорит,снижена подвижность мышц ротовой полости,то советую логомассаж и коррекционную работу по требованию 🌹 Два свободных окошка с 6 февраля 🙌🏻
🔥РЕБЁНОК МЕНЯ НЕ ПОНИМАЕТ! ❤ ⠀ Как же так, я говорю, говорю, а он смотрит на меня и отворачивается, как будто ему все равно! Зато, если ему надо, то проблем с пониманием нет: зову кушать - идёт, купаться - идёт. Примерно такие истории рассказывают мне мамы на приеме. А тем временем есть причины для беспокойства, потому что подобные ситуации говорят нам о возможном возникновении сенсорной алалии. При этом понимания речи как такового нет, оно привязано к ситуации! Сенсорная алалия – это тяжёлое речевое нарушение, проявляющееся в неспособности ребенка понимать обращенную речь вследствие недостаточности работы речеслухового анализатора в КОРЕ МОЗГА. То есть ребенок слышит, но не может придавать смысл услышанному. О причинах - в карусели. ⠀ ✅Как отличить: ⠀ 🔸Понимание речи нарушено в разной степени: от полного непонимания (но оно немного улучшается в знакомой ситуации), понимания отдельных слов, до ситуативного понимания (с опорой на то, что видит). ⠀ 🔸Иногда ребенок понимает только одного человека – мать или педагога, и не понимает, когда то же самое произносит кто-то другой. ⠀ 🔸Дети могут активно повторять, но смысла проговоренного слова не понимают. ⠀ 🔸Разговаривают на своем «птичьем» языке. ⠀ 🔸Они правильно реагируют на ИЗМЕНЕНИЕ ИНТОНАЦИИ, не понимая при этом слов. ⠀ 🔸Пассивный словарь так же мал, как и активный. ⠀ 🔸Отсутствие жестов, невыразительность мимики. ⠀ ‼ В тяжелых случаях у безречевого непонимающего ребенка отмечается двигательное беспокойство, имеются выраженные трудности поведения: ребенок играет, прыгает, кричит, стучит, хаотичен в деятельности. Но иногда такие дети бывают ласковыми, стеснительными. ⠀ 📌Прогноз: При коррекции сенсорной алалии первые этапы логопедической работы от отсутствия речи к фразе занимают до нескольких лет (в 2-3 раза больше времени, чем при моторной) зато потом дела идут довольно быстро. ⠀ 🌪Без занятий и лечения прогноз для развития личности ребенка при сенсорной алалии хуже, чем при моторной. ⠀ 🔥Сенсомоторная алалия – самая тяжелая форма алалии, при которой нарушены обе стороны устной речи: понимание и говорение, присутствуют все симптомы и сенсорной и моторной алалии. Именно детей с СМА чаще всего путают с аутистами. ⠀ ❗ Чем позже начали работать над речью, тем больше проблем с воспроизведением речи наблюдается у детей! Они наслаиваются на сенсорный компонент и усугубляют нарушение речи. Так что, опять возвращаемся к необходимости начинать работу как можно раньше‼
