
В пирамида развития Тейлор и Тротт речь находится на самом верхнем уровне. Ниже — те процессы, на которые мы часто не обращаем внимания, но именно они определяют, появится ли речь вообще.
Речь — это верхушка сложной системы, и без базовых уровней она просто не формируется.
Что лежит в основе:
— Сенсомоторное развитие
Качественная обработка ощущений (тактильных, вестибулярных, проприоцептивных) формирует «карту тела» и даёт мозгу базу для дальнейшей работы.
— Регуляция и внимание
Ребёнок должен уметь удерживать внимание, переключаться, выдерживать контакт. Без этого невозможно ни понимание, ни обучение.
— Импрессивная речь (понимание)
Сначала формируется понимание, и только потом — собственная речь. Это базовый принцип, подтверждённый исследованиями в нейропсихология.
— Имитация
Один из ключевых механизмов запуска речи. Через подражание формируются как звуки, так и дальнейшие речевые конструкции.
И только после этого появляются:
→ звукоподражания
→ слова
→ фраза

По каким критериям вы невольно,но все же делаете выводы о человеке,его уровне развития? У меня,к примеру,пунктик на грамотную речь. И кино! Если человек любит «елки 1,2,3» и пр. шедевры кинематографа-нам с ним не по пути😁


Вот всё что говорит ребенок в 1г9м.
Новые слова появляются, физически очень развита, понимание речи на бытовом уровне.
Слишком мало?

Меня вот что то несет в выяснение всякой подозрительной фигни и ее связи с пониманием речи.
У кого у детей были проблемы с пониманием речи ну и с самой речью, как у вас с аденоидами, отитами, болезнями, абкм?
Вот не понимаю почему до года о психо-эмоциональном развитии, о контакте со взрослым ничего практически не упоминается? Все смотрят только на физическое развитие, упуская самые важные детали как глазной контакт, отклик на имя, реакцию на людей. Так же нигде не говорится о развитии младенца, о раннем развитии. При выписке из роддома педиатр объясняет как надо купать, кормить, укладывать и все. Это базовые потребности ребёнка, которые должны быть и без этого. А как же развитие ребёнка , развитие з...