Социальные навыки важнее знаний: как помочь ребёнку адаптироваться к школе

Когда мы обсуждаем с коллегами или родителями вопрос готовности детей к школьному обучению, то я отмечаю, что в основе умений дошкольника лежат отнюдь не знание алфавита и таблицы сложения или умения читать и писать, складывать в пределах сотни (приветствуем если знает, хорошо).

Важным является его физическое развитие и социальная зрелость (умение установить контакт, аргументировать свою позицию, обратиться за помощью, налаживать отношения, регулировать элементарные конфликты (например, сверстник толкнул, не поделился чем-либо, взял со стола без разрешения карандаши, перепутал обувь/футболку/шорты и другие трудности ), управлять своими чувствами и пр.)

И чем шире социальные навыки у 7летки, тем больше «инструментов» у ребенка в проживании кризиса, процессе адаптации к школе и, как ни парадоксально, освоению школьной программы.

Почему?

Все симптомы #кризис7летмк, помните, связаны с переходом переживаний ребенка во внутренний план действий. И если его не оснастить опытом выстраивания качественных социальных отношений, то при возникновении трудностей со сверстниками или с учителем у ребенка не будет опыта и смелости, хотя бы кому-то открыться, предъявить то, что он переживает на самом деле внутри себя обиду, негодование. Которое внешне будет прикрыто смехом или вызывающим поведением, привлекающим в негативном ключе, внимание окружающих.

Не так давно я наблюдала кусочек внешкольной жизни своего маленького клиента. Это был целый класс, проводилось совместное мероприятие. И взрослые предложили мальчикам взаимодействие с девочками. И я смотрю как часть мальчишек (в их числе и мой клиент) вжались в диванчик, начали активно сопротивляться, подхихикивать с фразами: «Да ну этих девчонок!» и другие фразы. В общем-то звучало это достаточно обидно… Однако! Девочки, со своей стороны, попытались разрядить обстановку: тоже стали смеяться, кто-то пытался настойчиво привлечь к совместности, кто-то из девочек отошел/отвернулся. Взрослые тоже включились, попытались поднять, но получили активное детское сопротивление.

Что произошло?

На самом деле, если вернуться назад к моему описанию, я заметила четкое проявление чувства, которое оказалось скрыто за смехом и обидными шутками: мальчишки буквально вжались в диваны.

Похоже, возникло чувство сильного стыда (стеснения), но никто из мальчиков об этом прямо не сказал и это осталось лишь моим предположением, так как я была в моменте только сторонним наблюдателем. Я не включилась.

На личной встрече с ребенком мы вернулись к этому моменту. И я задала только один вопрос:

- Помнишь ситуацию (описываю ее) Похоже, что-то с тобой случилось в тот момент?

Я тут же получила ответ, который и ожидала:

- Да, я застеснялся. И это смешно!

У ребенка, в целом, отлажен контакт с родителем, однако, замечаете, что даже при наличии качественного общения, нормально, что часть эмоциональных состояний все равно уходит вовнутрь и активно прикрывается, не желая быть рассекреченным, потому что есть фантазия, что это смешно. (Есть хорошая новость: ребенок себя осознает и способен про это говорить)

Начали обсуждать.

- Кому смешно?

- Всем.

- Кто эти все? (ответа не последовало, потому что это фантазия о последствиях)

- А кому было бы не смешно, если бы сказали, как-то стесняюсь я с девочками.

- Взрослым! Маме.

- Как думаешь, поддержали бы? Что-то поделали бы с этим стеснением твоим? Или если бы кто-то посмеялся?

- Думаю да 🤔

- А девочкам как думаешь, было обидно?

- Думаю да.

- Как лучше поступать в таких случаях?

- Говорить правду о себе.

- Хороший вывод, не так ли? (кивает согласительно головой. Вряд ли завтра или с понедельника начнет пользоваться как инструментом, однако, вода камень точит…)

(Ситуация описана с разрешения законного представителя)

Если ничего не делать совсем в контакте с младшим школьником: не включаться, не наблюдать, не замечать, что происходит, то страдать, от невозможности предъявлять себя искренне и без страха будут все: сам ребенок, одноклассники, учитель и родители.

Поэтому одна из главных рекомендаций в кризисе 7 лет, как можно больше и чаще беседовать с ребенком, наблюдать за его реакциями, слушать внимательно то, о чем он рассказывает!

Будьте в контакте с ребенком!

#кризис7летмк

#проготовностькшколемк