Девочки сос , как ребенку объяснить задание по без яз ( Назойники у дужках , заменить аднакараневыми прыметниками ) Я сдаюсь 😒😒😒😒



Выучить на русском правила, а на белорусском просто заучить, что существительное это назоуник и тд. Больше никак. Мы все так учили
Изначально выучите и поймите правила. Потому что дальше будет еще хуже)))
Повторите правила, што такое назоўнік, што такое прыметнік, что яны абазначаюць, на якія пытанні яны адказываюць, што такое карань, для чаго ен служыць у слове, ну и прывесці прыклад прыгажосць (абазначае прадмет, адказвае на пытанне што) прыметнік абазначае прызнак і адказвае на пытанне якая прыгожая)
Красота - красивый
Темнота - темный
Любовь - любимый
Боль - больной
- примеры, правда на русском , можете перевести в переводчике
А.. Надо объяснить.. 🤔 ну во-первых не все слова можно так трансформировать. В основном прыметники имеют слово из которого они рождены и это слова надо найти, оно и будет назоуником. Корень их объединяет, они родственники, назоуник это мама или папа, а слова превращенные в прыметники или что-либо еще, это их детки. 😁
Показать, что из корня можно образовать новое слово, отвечающее на вопрос какой, какая и т.д.
В сущ найти корень , от него сделать прилагательное - например - дерево ( что?) - деревянный ( какой?)
Возможно не понимает вообще что такое существительное и прилагательное -отсюда и проблема
Посмотри на существительное, найди его корень, вспомни похожие слова-прилагательные (те, в которых есть такой же корень). Если с пониманием корня проблема, те, в которых есть похожая часть слова. Корень - основная часть слова, выражает основной смысл слова.
Я уже ге знаю , какие ему примеры донести, чтоб до него дошло
Для начала ребенок должен понимать , что такое назоуник , а что такое прыметник, это база, на русском можете объяснить , хотя на русском он наверное знает, что такое существительное и прилагательное . А если будет понимать , то и вопроса не будет стоять как из сущ сделать прилаг.