Как развивается внимание у детей от младенчества до 10 лет

Предлагаю начать сначала.

ВНИМАНИЕ

Это психический процесс, направленный на концентрацию сознания на определённом объекте, явлении или деятельности.

👶🏻 Младенцы (первые месяцы жизни)

В самом начале своей жизни малыш начинает замечать что‑то новое. Примерно в 2–3 месяца он явно реагирует на новые предметы или звуки — оживляется, начинает активнее двигаться, улыбаться. Это не только про комплекс оживления в ответ на звук голоса, лицо матери, но и про предметы.

Это важный этап: именно тогда начинают работать первые «механизмы» внимания — ребёнок учится воспринимать информацию и заинтересовываться новым. Но только это новое должно быть ярким, звонким или теплым (эмоционально/физически).

🪴 Дошкольный возраст

В дошкольные годы ребёнка больше всего привлекают то, что вызывает эмоции: яркие игрушки, весёлые звуки, интересные картинки.

5 лет: связи между разными участками мозга ещё размыты, внимание распределяется нечётко.

К 6–7 годам он уже может слушать указания взрослого и действовать по словесной инструкции — например, найти предмет по описанию или выполнить задание, которое ему сказали. Инструкция не должна быть очень сложной или с использованием сложной терминологи. А ещё задачки должны быть привлекательно оформлены(помните, игровая деятельность преобладает над учебной)

7–8 лет: в правом полушарии начинают формироваться «очаги» внимания — зоны, которые активнее работают, когда ребёнок сосредоточен.

9–10 лет

В этом возрасте происходит заметный сдвиг: ребёнку становится интереснее то, что не обязательно эмоционально «цепляет», но зато любопытно с точки зрения смысла. Например, он может увлечённо разбирать сложную головоломку или читать познавательную книгу, даже если она не яркая и не весёлая. То есть внимание всё больше опирается на интерес к содержанию, а не только на эмоции(меняется уровень мотивации).

В 9-11 лет очаги внимания появляются и в левом полушарии(а до этого формировались в правом). Это помогает вниманию стать более избирательным — ребёнок лучше фокусируется на нужном и игнорирует лишнее.

И здесь важен интеллект и внутренние эмоциональные ресурсы ребенка. Потому что если ребенок занят участием во взрослых конфликтах или старается выживать в сложных ситуациях—с вниманием проблемы.

11–15 лет (подростковый возраст)

Здесь свои «приколы».

В период полового созревания внимание может «шалить»: эмоции зашкаливают, контроль над собой ослабевает, иногда кажется, что ребёнок снова ведёт себя как младший дошкольник. Это временно — к концу подросткового возраста система внимания окончательно налаживается и становится взрослой. Но опять же, это если мы с вами берем физиологию. А если обратится к психологии, то есть нюансы.

#дергачёва_невнимательность

Ну т.е.первоклашка теряющий сменку—это скорее норма.

Дошкольник, теряющий интерес к выполнению какого-то домашнего задания (прописи часто любят родители)—это скорее норма.

Подросток забывший выполнить важное поручение —тоже вероятнее всего вариант нормы. Даже если это происходит часто. Или вам кажется, что вообще —всегда. Ребенок не любящий делать домашнее задание и вечно отвлекающийся на другое—тоже может быть нормой, ему просто скучно/сложно/устал.