Речь ребёнка с особенностями: наш опыт, проблемы и прорывы

В последнее время несколько человек поинтересовалось как сейчас мой сын? И действительно, я очень давно на эту тему ничего не рассказывала, исправляюсь 🤗

Больше всего спрашивают про речь. Как сейчас? Речь есть. Но не та, о которой я мечтала 😔

Нет-нет, я не обесцениваю того что есть, ведь был момент что я в отчаянии думала о том, что ее не будет вообще . Так что то что имеем-ценим , бережем и идем дальше 😌

Слова он говорит наверное вообще все. Даже сложные. Даже если первый раз слышит слово-он его в моменте повторит. Когда с ним сидишь и занимаешься по картиночкам, либо смотришь книгу, кажется вообще всё неплохо 😍 Он называет абсолютно всё. Причем с течением времени более четко.

Так в чем же наша проблема:

-нет диалога ( не отвечает на вопросы, если не выучил на них ответ)

-в речи в основном существительные, чуть глаголов, прилагательных практически нет, про предлоги молчу 😶

- предложения, которые есть -в основном выучены. Например, в саду услышал « Витя, не мешай Паше» он может повторить в отношении сестры дома то же самое. Благо что к месту и имя ее использует.

То есть он запоминает МЕХАНИЧЕСКИ

-странная интонация ( ну это как бы одна из последних проблем 🙈)

-эхолалия. Благо ее не очень много, в основном это повторение вопроса, который ему задали либо поет песни, услышанные в машине. Фразы из мультиков сюда же

Подытожим . Речь есть, но поговорить со своим ребенком я не могу 😔 Как-то так.

Понимание речи.

Вот тут у нас произошел колоссальный скачок, можно сказать прорыв 🚀

Понимает ВСЁ. На слух воспринимает ВСЁ 😌

Но опять же, еще лучше , когда даешь ему визуальную поддержку.

У меня повсюду карточки, картинки , есть папка PECS. Я же принтер и ламинатор уже давно купила для этих целей 🙈

Выглядит это примерно так. Я говорю мы сейчас поедем на машине в садик. Он понял. Показываю картинки-он понял ЕЩЕ ЛУЧШЕ, у него снялась тревожность и мы будем спокойно туда ехать 🧘🏻

Эти дети -визуалы, им так намного проще воспринимать информацию 😌

Сенсорные проблемы ( нарушение сенсорной интеграции)

Вот тут наше слабое место. Ито прогресс конечно есть. НО:

-плохо чувствует свое тело

- плохо чувствует свое положение в пространстве

Это ооочень сильно тормозит развитие 😩 Ребенок не может найти себе место, у него вест ресурс уходит на то, чтобы ПРОСТО ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ хоть как-то.

Мы ходим на занятия с 1,5 лет на СИ. Да, стало лучше, но работы еще хватает до школы, ато и позже.

Буквально позавчера нам сказали на комиссии в ЦКРОИР что эти проблемы могут создавать видимость интеллектуальной недостаточности, хотя по факту ее нет. Так что в эту сферу нужно вложить еще много сил 🙏

Но одно радует. Что исправление этого идет параллельно с занятиями самостоятельно. Инстинктивно. Особенно летом, когда много прогулок, детских площадок, озеро и тд… Именно потому что эти нарушения со временем уходят, вместе с ними с возрастом уходят и аутичные черты. Вопрос в том, когда это произойдет естественным образом? Поэтому мы не ждем и занимаемся.

Поведенческие проблемы.

Вот тут у нас тоже сейчас просадка. Мы временно остались без АБА терапевта, она ушла в декрет, ждем подходящее место к другому.

И на поведении отсутствие занятий сказывается…

- вокализации . Кричит спонтанно в общественных местах, дома, в машине. Очень громко 🫣

- истерики. Тут улучшение, их меньше, но есть . Поводы порой выеденного яйца не стоят

-протестное поведение. В знак отказа ложится на пол и качается, неважно где, дома или на улице

-опасное поведение. Нет страха и понимания что на улице может быть опасно. Буквально вчера, когда усаживались в машину, вместо того чтобы сесть со своей стороны, которая ближе к обочине, пошел гулять вокруг машины, а там уже полоса, по которой БЫСТРО ездит транспорт. Я в этот момент несла дочь на руках. Благо всё обошлось, но седых волос добавило мне.

С поведением хорошо работает АБА. Аба это и есть анализ поведения и решения этих вопросов. Вернее это одно из направлений аба-работа с поведением. Немного огорчу вас тем, что одни занятия по сути бесполезны. Это постоянная работа дома, в саду , на улице. На занятиях отработали навык-нужно его перенести домой, на улицу, в сад- а это огромная работа. Это стиль жизни уже, ты общаешься с ребенком, используя правила руководящего контроля. Если он слетит- хана поведению

Отдельно выделю стимы.

У нас нет классического варианта-движения ручками, крылышки, прыжки. У нас есть перебирание мелких предметов. Долго. Вот прям на весь день может его затянуть… Поэтому мы сильно ограничиваем этот процесс. Когда в доступе таких предметов нет, ребенок начинает ИГРАТЬ 🥹

У нас даже уже есть сюжетная игра.

Ну и про садик пару слов. С 1 сентября мы пошли в сад в интегрированную группу с персональным сопровождением 😌 то есть у нам есть ТЬЮТОР. Даже 2)

Сад замечательный 😍 группа маленькая 😌 Персонал крутой 🫶🏻

У тьютора душа болит, чтобы помочь, то есть это не просто сопровождение, она с ним занимается 😊

Есть бассейн, ходит туда 3 раза в неделю, 2 раза индивидуально.

В общем девочки, на сад я молюсь 🙏

Всё не зря что оформили официально диагноз, без этого не было бы таких условий в саду .

Сад настолько прекрасный, что я в скором времени отдаю туда дочь. Хотя переживала что рано, но увидела воспитателей в яслях и почувствовала полное доверие 😌

Так что с 25 февраля и дочь идет в этот же сад, в обычную группу. У дочери так и осталось все хорошо, она абсолютно точно нормотипичный ребенок.

Фух, вроде все рассказала, если что-то непонятно, спрашивайте.

И напомню. Я из ВИТЕБСКА. Какие специалисты и какие сады есть в Минске, я не знаю к сожалению

#аутизм