Оставить ребенка на второй год в школе: личный выбор или ошибка?

кто-нибудь оставлял ребенка на второй год в школе по своему мнению, а не по настоянию школы?

столкнулась с критикой в свой адрес на такую мысль, мол, будет посмешищем ребенок и все такое.

а что, лучше чтобы из-за незрелости психики потом по врачам его таскать из-за депрессии на фоне школьного отставания?

или пока второй класс можно пока не паниковать и посмотреть, как дальше будет?

у нас получается, что по факту ребенок осваивает программу только засчет меня, не учителя, той вообще дела нет ни до чего и ни до кого, дома ребенок может все делать, а на контрольной стандартно 2, причем ощущение, что он то ли задания даже не читает, то ли списывает, то ли не понимает сам смысла написанного им же.

на больничных успеваем пройти всю программу без проблем, дз за 15 минут. а после школы если , то это вымученные 2 часа, причем он как будто вообще летает в облаках весь процесс. и когда я вынуждена уже на повышенном тоне призывать к вниманию и хотя бы часть домашки сделать - он может и расплакаться, и назвать себя тупицей, что в итоге перерастает в семейную драму, где я стараюсь успокоить и объяснить низкую значимость оценок и вообще школы в общей системе жизни, но у меня на глазах ребенок 8-летний уже имеет признаки низкой самооценки, ранимости, невроза и неуверенности в себе.

и я очень боюсь усугубления этой ситуации, но не понимаю, что мне делать.

с учителем коннект минимален, человек совершенно не заинтересован подтягивать учеников, предлагать помощь и тд, хотя мы довольно активно принимаем участие в шк мероприятиях, олимпиадах типа музеи-парки-усадьбы, я помогала класс наряжать 2 года подряд, всегда все пункты-требования в общем чате, что учителя оповещают - делаю сразу, но вижу, что это не встречает отклика и на мои какие-то намеки про то, чтобы она посоветовала, что делать с такой странной тенденцией про двойки на контрольных и проверочных- вообще не идет на диалог.

то есть формально к нам претензий нет, но я вижу, что это не меняет плачевности ситуации, если почувствовать себя в шкуре ребенка, который уже чувствует свое отставание.

учится он на адаптивной программе после цмппк комиссии, но по моим ощущениям, на оценивание это никак не влияет. из 5 заданий он делает 2, и получает за это, как и все - двойку. и кстати, в мэш же можно смотреть, сколько еще ребят получили такой же балл, и у нас это стабильно 3-4 чел, но иногда бывает, что и 7-8 при классе 29 чел.

я, может, сильно загоняюсь, но была бы я бы учителем - и видела бы такие результаты - как минимум бы принимала бы какие-то меры с этими детьми.

нашей же еще я пишу, типа, можно ди переписать/как лучше подготовиться/может как-то позаниматься надо дополнительно?

вообще реакция на уровне отписок, как будто она просто мимо проходила