Ребенок с речевыми особенностями в школе: проблемы с одноклассниками
Ситуация хелп, ситуация сос.
Школа.
Ребенок не нормотипичный-речевик, по рекомендации логопеда пошли в первый класс без пмпк.
У ребенка особо друзей нет, вот прям закадычного друга с которым и в огонь и в воду нет, ему этого сильно не хватает, пытается добрать это в школьном классе.
Вот тут то и начались проблемы 😞
Дети сейчас идут смышленые с пеленок, они видят как он «чуть не выпрыгивает из штанов» хочет с ними дружить и начинают этим откровенно пользоваться, как это проявляется: берут на слабо чтобы он устроил какую то дичь, или «Ты что, лох?», или просто спорят на вкусняшки.
Из последнего после чего меня пригласили к директору школы, на спор обоссал дверь в мальчиковый туалет 😱
От директора услышала, что мой ребенок опасен для общества, что его нужно лечить, и вообще ищите другую школу. И да характеристика будет плохая 😕
Дома его долго допрашивала с пристрастием зачем ты это сделал, говорит поспорил, но с кем так и не сознался.
Итог: дети с кем он мечтает дружить откровенно ржут над ним, дружбы естественно не случилось, зато проблем полный вагон.
Классный руководитель абстрагировалась, с фразой, я не могу с ним справится, переложив ответственность на родителей, что хотите то с ним и делайте, при этом нас поставили на учет к социальному педагогу, принудительно отправили к психологу на Индустрии, и еще ко мне должна придти комиссия, проверить условия в которых проживает ребенок.
На комиссию естественно мы записались, и к психологу тоже.
Но вот что делать с классом не понятно.
Классный руководитель его сейчас взяла под полный колпак, и каждый день строчит замечания: кинул снежком в лицо ( сын утверждает была игра и случайно попал), толкнул кого-то (это была самозащита).
Вот что делать в такой ситуации??? Школу менять??? Сын плачет ни чего менять не хочет, я же вторую неделю на успокоительных.
Жду советы по делу, без дела проходите мимо.
P.s. Ходили к школьному психологу, сказал обычный парень.
Лучший комментарий
Комментарии
Нужно поговорить с психологом. В первую очередь нужно работать с своим ребенком и в семье. Но грамотно и системно.
Про обсоссал дверь вы напили с пристрастием допрашивали.
Вы его наругали за деструктивное действие?
@irina2101l, потому что базовое хорошо и плохо должны четко дифференцированы быть.
И если плохо - это четко известное плохо, то конечно здесь не только разговоры , но и меры принимать.
Вот не поделиться с другом шоколадкой - это спорное действие хорошо или плохо. Плохо может потому что жадина, а хорошо может ты знаешь что у друга сахарный диабет. В такой ситуации да разговоры самое эффективное.
Но с дверью - это за гранью ) это четко всегда плохо.
К меня у сестры подобная ситуация , пошли без пмпк в школу , начиная с первого класса , постоянные вызовы матери , замечания, учет , потом начали родители жаловаться и в школу и в классе в 3 уже до отдела образования дошло , как она не билась и с ребеноком и со школой , куда только не водили его , в итоге уже перевела его в коррекционную школу в 4 классе , в итоге с ним там построже , занимаются там усиленно , таких больших проблем нет.
Вам не повезло с детьми в классе в первую очередь. Ребенка нужно переводить в другую школу, как минимум, чтобы не привыкал к такому поведению. Есть у вас в классе, видимо, какой-то заводила, который в этой компании придумывает все эти штуки «на слабо». И сейчас ситуацию отношения к вашему ребенку именно в этой школе не поменять. Тем более уже сформировалось предвзятое отношение учителя.
По коррекционным вопросам ничего не скажу. А то, что закадычного друга нет. Это нормально, они как раз в этом возрасте в школе и появляются. А тут сразу не заладилось.
Заводила есть, это все знают, но он как серый кардинал, он же ни чего не делает
Школьный психолог не планирует проводить занятия в классе по этому поводу?
У нас нет таких проблем в классе, но психолог все равно периодически приходит и наблюдает за детьми, потом какие-то уроки проводит им.
Внутри школы может перевести в другой класс? Пообщаться с учителями в параллели. С завучем.
Спросить в каком классе ещё есть ребята с ПМПК.
Вы вообще не проходили или проходили, но рекомендации в школу не предоставили?
Мы вообще не проходили, у него осталось поставить 2 звука ш и ж, словарный запас огромный, но мы и до сих пор занимаемся, поэтому и не направляли. Психиатр школьный проблем не увидела
@irina2101l тогда спросите про перевод в другой класс в этой школе, до конца года пройти ПМПК. И уже отталкиваться от того, что они рекомендуют, но странности у них могут быть тоже: на комиссии в 6 лет моей поставили речевую 5.1 и сказали, что в принципе ребенок не речевой, за год садика всё исправится.
В 7 лет (год назад получается) она пошла на комиссию уже со всеми звуками, с умением читать, писать, считать и они ставят 5.2 с предложением речевой школы. У дочкиных логопедов глаза на лоб полезли 🫣 в итоге я не стала показывать заключение в школе.
Директор про характеристику наверное имела ввиду характеристику для ПМПК, они её учитывают при выборе образовательной программы.
@natali_tash, пробую после заключения конечно, но мне кажется это будет фиаско.
Если есть проблема с поведением (а не с речью), то замечания и внутришкольный учет это одна из тех мер, что может принять школа. У дочки в клкссе был трудный мальчик, с проблемой поведения, к нему нашли тьютора. Она его везде сопровождала в школе и потом давала отчет, кто всё таки виноват ситуции тонкнул, кинул понтфель чужой и т.д. В итоге его перевели в другой класс в параллели, но смена класса никак не исправила его поведение, так что предполагаю проблема не в окружении была, а в ребёнке. Вам бы в первую очередь советовала обратить внимание на воспитание, и прогоыоаривать, что на спор нельзя ничего не далать, так ведь могут в шутку, не шутку сказать из окна прыгнуть.. всё таки в 6-7 лет ребёнок должен понимать, что писить на дверь в туалете хоть на спор, хоть не на спор нельзя! Подружиться с ребятами можно ведь другими способами, не только вкусняшки и споры. У нас в классе приносили настолки типо дубля, дочь брала мотофайтеров и дети запускали волчки эти. Так и сдружились.
Вот практически то что я хотела написать.
Многие дети ведутся на слабо и есть ведомые.
Нужно отличать хорошее от плохого.
Мне кажется Вы (автор) хорошо поддерживаете историю его ненормотипичности, но не в позитивном ключе. Ведь самооценка у ребенка должна быть адекватной и на слова лох в первом классе не реагировать.
Я со старшей разговариваю, смотрю ее лайк и видео , и разбираю где хорошо а где плохо (песня плохая, текст или контекст) на что она говорит : я не знала.
Если не знаешь хорошо или плохо - не делай.
@irina2101l, ну а любом случае разговаривать то вы же можете со своим ребенком? Поверьте с классами не изсчезает эта проблема, я своей говорю : не подавайся на то кто хочет сделать плохое твоими руками. Тебя подставят и будешь виновата ты, а спихнут на тебя ровно в ту секунду когда ты сделаешь это плохое и оно обнаружится- в школе, во дворе , дома, даже в интернете твой аккаунт всегда могут переслать педагогам и если там что-то про учителей/и подобное - сразу выговор сделают.
А еще говорю на спор скажут прыгнуть с крыши ты что прыгнешь? А в чем разница с этим спором? Говорю всегда думать о действиях.
И в дружбе так же, друг тот кому ты помогаешь и он тебе помогает.
В общем общайтесь больше с сыном на такие темы.
Для зачисления в другую школу характеристика не требуются.
Мой в 3 года ни говорил ни слова и был весьма не заинтересованным в любых движах, все новое воспринимал с опаской.....
Меня воспитки затюкалю что он коррекциник, что ему прямая дорога на пмпк. Но я в нем не видела этого от слова совсем. Только то что не говорил к 3, все ост это просто особенность характера было для меня. В итоге сходила к психиатру, к платном невролог, к дефектологу и мне все сказали что у ребёнка есть проблемы с задержкой речи но с псих здоровьем порядок. Я просто начала его водить по развивашкам, массажем и логомассажам. И он заговорил.
Сейчас обычный пацан, как я и предполагала просто Флегматик......
Итог мой таков: есть проблемы, попробовать поработать с психологом может? И надо бы эти ситуации Вам лично увидеть где Вас убеждают что ребёнок грубо говоря не адекватен.. .Есть вероятность что его просто травят и он даёт эмоцию в ответ.
Пысы: сил Вам❤️
Мне тоже кажется тут именно травля и заключение пмпк просто бы позволило педагогам себя по другому вести, но не более
Как человек работающий в коррекционной школе могу сказать, что чем раньше Вы переведёте своего ребёнка в школу согласно его профиля тем лучше Вы для него сделаете. К сожалению, очень часто, по своему решению или с подачи горе специалиста (в вашем случае логопеда) не проходят пмпк и отправляют своих детей в массовые школы, где детям реально плохо, но это никому не хочется признавать...., а потом, по итогу точки невозврата, чаще всего, приводят ребенка в коррекционную школу, а толку уже 0. В коррекционной школе для детей проводятся специальные клррекционные занятия согласно заключения пмпк и именно теми передагогами, которые умеют работать с детьми данной нозологической группы.
По поводу психиатра. Вас отправили на индустрии тк заключение, выдаваемое городской психиатрической больницей, считается более правильным и не оспаривается (нет, это не так!!!!). Характеристику дадут плохую?! Ииии? Пусть дают. Вы все равно пойдёте в новую школу на знакомство и проведёте своего ребёнка. Там и расскажите все, что с вами приключилось.
Ответственность за воспитание и образование детей лежит на родителях полностью, учитель отвечает за жизнь и здоровье учеников во время учебного процесса, конечно, она будет писать замечания. Вы иначе видите ситуацию, потому что это ваш сын. Можете на семейное обучение перевести ребенка или сменить школу или класс. Комиссию пройти обязательно.
Семейное обучение, это точно не про нас, на комиссию записаны, но здесь не про воспитание, а про среду внутри класса.
@irina2101l, мне кажется Ирина больше про то, что не каждый, кого провоцируют, решится на те или иные, выбивающиеся из соц норм действия. И вот тут ответственность начинает делиться на всех.
Еще в новой школе как-то попасть в родительский комитет и организовывать совместные мероприятия, какие-то объединяющие.
Я думаю надо менять школу, но как-то убедить директора обойтись без вот этих рекомендаций ее отрицательных. Возможно подумать о частной школе? Там будет меньше народу и будет попроще. И потом заняться друзьями. Каждую неделю обязательно приглашать к себе по одному ребенку, разному. Чтоб они немного поиграло сами, а потом какую-то объединяющую игру для них придумать, типа пиццу с ними приготовить. И вот так планомерно сделать с большим количеством детей, с кружков, секций - тоже самое. Чтобы у него устоялся косяк из 4 постоянных друзей, не с одним единственным только. Речевые нарушения - сильные? Не получится, например, на актерское куда-то пойти?
Речевые остались не большие проблемы, да после прохождения пмпк буду пытаться договорится о характеристике
Я логопед-дефектолог. Очень странно, что вас отговорили от пмпк. Безусловно, сложно судить о масштабах проблемы, не видя ребнка, но пмпк прежде всего в интересах ненормотичного ребенка проводится, чтобы можно было создать максимально полезную и комфортную среду для его обучения, учитывать его особенности, дать рекомендации по индивидуальному планированию. Я бы все таки рекомендовала пройти конечно.
По поводу школы, могу сказать следующее. Сын старший тоже непростой товарищ, нет каких-то страшных патологий, но родился с проблемами по неврологии, речи тоже не было (из за него пришла в профессию). Тоже очень сложно сходится с людьми, до сих пор периодически ходим к психологу, нейропсихологу, прошли вот курс групповой терапии про общение. Изначально шли в школу на конкретного учителя, с которым я заранее до начала учебы обсудила имеющиеся сложности. Учитель старой закалки, держала класс по этой части в ежовых рукавицах, никогда не давала никому других обижать. Я думаю что во многом благодаря ей мы спокойно закончили началку. Поэтому в данном случае я считаю, что целесообразно менять школу, идти на хорошего учителя. Возможно тоже походить на группы к психологу
ссылка посмотрите здесь групповые программы, мы к ней ходили сначала на подготовку к школе, и сейчас на группу
Сложно оценить со стороны, с директором бы поговорила ещё раз, попросила помощь, попробовала заручиться поддержкой. Комиссии бы проходила, как вам и посоветовали. Но в целом, мне тут запомнилась фраза - дети толерантны ко злу. Я бы решала вопрос с переводом ребенка в другой класс/школу и т.п. У моего сына были проблемы с воспитателем в дет саду, я неоднократно предлагала ему перейти в другую группу, он вот также ревел, что не хочет. Только после выпускного я поняла масштаб бедствия. Сейчас очень сожалею, что не решилась на перевод вопреки, он, кстати, подрос и тоже понимает, что это было бы лучшее решение.
К директору нет желания идти, я думаю что она хотела нам сказать, она уже сказала.
@irina2101l, тем более ищите варианты с переводом, насильно мил не будешь. Можно, конечно, припугнуть, пройти комиссию, получить заключение, написать жалобу в Минобр об отношении со стороны педагогов к ненормотипичному ребенку и т.п. Но в интересах ребенка изъять его из этой среды
@helgaall, по поводу жалобы рассматривала такой вариант, и про перевод думаю его неизбежать, но 1 класс надо тут закончить, сейчас идет третья четверть, куда я его. Да и мне надо как то с ними договорится чтобы характеристика была «осторожной», но не прям неудачной
Я логопед-дефектолог. Очень странно, что вас отговорили от пмпк. Безусловно, сложно судить о масштабах проблемы, не видя ребнка, но пмпк прежде всего в интересах ненормотичного ребенка проводится, чтобы можно было создать максимально полезную и комфортную среду для его обучения, учитывать его особенности, дать рекомендации по индивидуальному планированию. Я бы все таки рекомендовала пройти конечно.
По поводу школы, могу сказать следующее. Сын старший тоже непростой товарищ, нет каких-то страшных патологий, но родился с проблемами по неврологии, речи тоже не было (из за него пришла в профессию). Тоже очень сложно сходится с людьми, до сих пор периодически ходим к психологу, нейропсихологу, прошли вот курс групповой терапии про общение. Изначально шли в школу на конкретного учителя, с которым я заранее до начала учебы обсудила имеющиеся сложности. Учитель старой закалки, держала класс по этой части в ежовых рукавицах, никогда не давала никому других обижать. Я думаю что во многом благодаря ей мы спокойно закончили началку. Поэтому в данном случае я считаю, что целесообразно менять школу, идти на хорошего учителя. Возможно тоже походить на группы к психологу