Ребёнок не показывает пальцем: моторные нарушения или норма?
Я опять с нашим многострадальным указательным жестом. Как я не бьюсь он никак у него не становится классическим . Допустим, я прошу его «покажи обезьянку», он может ооочень изредка тыкнуть в нее пальцем ,но все же чаще может ладонью шлепнуть ,иногда большим пальчиком. Бывает если что-то просит ,то показывает ладонью ,я сама в этот момент формирую ему уж,оттопыриваю пальчик ,только так . Или говорю покажи пальцем ,в этот момент он начинает что-то там пытаться скрутить из своей пятерни ,но у него как будто не получается . Я уже стала думать может у него физически не получается сложить ладонь в уж ? Может это моторные нарушения ? Разделенное внимание у нас только с ладонью ,видит что-то интересное протягивает руку с ладошкой и в этот момент оборачивается на меня ,улыбается и ждет реакции ,но палец не оттопыривает гаденыш 🥸
У нас уже вся семья зациклилась ,даже старшие дочки ему постоянно говорят «покажи пальчиком , что ты хочешь» . Я понимаю ,что основной проблемы уж не решит ,но как мне сказала дефектолог,что это фундамент в развитии и коммуникации , так я и пытаюсь теперь заложить этот фундамент . И за мотивацию пытаюсь ,за вкусняшку ,даже за мультик , но увы и ах . До смешного доходит ,видимо он понимает и если что-то хочет, начинает смотреть на ладонь и эти пальцы сложить в правильный жест , не получается и он показывает ладошкой.
Комментарии
На денверскоц модели специально создавали условия чтобы тренировать указательный жест, ставили игрушки высоко и когда он просто тянулся формировали его. Нет смысла говорить «покажи пальчиком что ты хочешь».
Просто когда тянется в секунду делать уж на его руке и сразу же давать как поощрение ту самую игрушку сверху.
Может есть в интернете видео как на денверской модели формируют уж.
Мало того чем меньше вы говорите, тем лучше. Например он ладошкой тянется к предмету, вы формируете уж и говорите «машина».
Когда жест хорошо сформировался то вместе с жестом уже просишь от ребенка чтобы он сказал «ма» или «маш» или «машина», постепенно добавляя к жесту речь.
@lol8887, у нас было так, сначала указательный жест сформировали, потом жест Я, жест нет, жест да. Одновременно тк уже был сформирован указательный жест формировали какие то слова, он пальцем показывает но ему говорим «машина?», он мотает головой типо ДА, мы ему еще раз медленно «мааашина», если в итоге получается хотя бы звук м, сразу достаем машину.
@s.zarina.m, позже, когда навык уж и речь простая появилась, стали просить «посмотри на меня». Но до сих пор не всегда зрительный контакт удерживает хотя речь хорошая, читает, пишет, но тяжело правильно держать зрительный контакт, когда это нужно.
Мне кажется гораздо важнее, что он показывает, что ему нужно, при этом смотрит на вас. Показывает что-либо по вашей просьбе. Сам жест обязательно сформируется при постоянном обучении. Вот просьбе через зрительный контакт научить тяжеловато !🙈
Ну это пока и успокаивает ,что эмоциями делится ,показывает , кстати может просить без уж ,а другими жестами и смотрит на меня в этот момент . Ну коряво-ломано ,но коммуницирует . Если ищет что-то,то руки в стороны расставляет ,типа спрашивает «где»,ну и смотрит на меня в этот момент ,чтобы искала . Или если надо ему контейнер с игрушками открыть,или дверь ,или фломастеры,то стучит кулачком и смотрит на меня . Сам научился так ,даже не знаю,хорошо это или плохо .
@lol8887 Хорошо, конечно) По мне так нормотипично.
Не знаю , что за фундамент этот УЖ.
у сына он с 2 лет , но коммуникации нормальной так и нет . Да , он показывает пальцем , когда что-то хочет , да он показывает пальцем в книжке . Но на этом все 🤷
@lol8887, так вот я так гналась за этим УЖ, но на коммуникацию сына это никак не повлияло. Ему также параллельно на людей во круг . Он использует УЖ только если ему надо что-то подать
Уж это и есть метод коммуникации у неговорящих детей. Без него он бы падал в истерике, тк вы его нифига не понимаете что он хотел чтобы вы достали или дали ему.
Поэтому и говорят про фундамент, тк даже на карточках пекс нужен указательный жест
Параллельно можно делать упражнения для развития мелкой моторики