Наш путь с РАС: от диагноза до прогресса за полгода

Ну вот и я решила написать как у нас дела.. В июне комиссия на Мичуринке поставила нам предполагаемый РАС. Я думаю не стоит говорить про наше психологическое состояние с мужем. С этим состоянием знаком каждый, кто услышал страшную аббревиатуру..

Что у нас было в 2, 3 года:

- полное отсутствие взаимодействия с другими людьми, только со мной;

- игнорирование папы, реб всегда орал когда тот начинал с ним контактировать;

- хороший зрительный контакт был только со мной, с остальными его отсутствие либо кратковременный;

- практически не отзывался на имя;

- отсутствие УЖ, РВ;

- собирал пирамидку, сортеры, крутил колёсики у машинок;

- из совместной игры мог поиграть в мячик, если попросишь - приносил его;

- стимы: включал/выключал свет, крутился, махал крылышками, долго мог собирать и разбирать сортеры;

- выполнял простые речевые инструкции: кушать, купаться, гулять, мыть попу;

- постоянная ходьба на мысочках;

- агрессия на детей, кто к нему подходил, разговаривал или отнимал игрушку (кусался, хватал за одежду, волосы, лицо);

- понимание речи на бытовом уровне;

- дефицит внимания;

- сенсорные нарушения: не любил пластилин, качели, негативно реагировал на прикосновения чужих.

- отсутствие речи;

- горшок не освоен, только начинал учиться кушать самостоятельно, из чашки не пил.

Что имеем спустя полгода:

- ребёнок стал очень эмоциональным, тактильным. Постоянно обнимается и целует. Часто улыбается, смеётся;

- взаимодействует с папой, каждый день обнимаются, играют;

- взаимодействует с воспитателями, логопедом и психологом, старается выполнять их команды, иногда с ними обнимается;

- улучшился зрительный контакт, стал удерживать взгляд;

- собирает двухуровневые деревянные пазлы и обычные двусоставные пазлы, железную дорогу, конструктор, башню из кубиков;

- любит катать машинки везде;

- знает базовые цвета, сортирует их, знает геометрические фигуры, цифры от 1 до 5;

- играет в мозаику, детское лото;

- выполняет просьбы: выкидывает мусор, кидает грязное белье в стиралку, приносит пульт, книжку, машинку;

- по просьбе в карточках покажет, где какое животное, где мальчик/девочка, какое-либо действие на картинке;

- показывает части тела, сколько годиков, где папа, мама;

- научился просить помощи;

- с моей помощью надевает трусики, штанишки, футболку, кофту;

- кушает и пьёт сам, моет руки, на горшок ходит, но только когда посадишь, сам еще не просится;

- сенсорика улучшилась - прикосновений посторонних не боится, внимания стало больше, может помять пластилин;

- активный, любит прятки, догонялки. На улице любит кататься с горки, лазить, мячик;

- присутствуют параллельные игры с детьми;

- здоровается как взрослый (жмёт руку), машет ручкой "пока-пока".

Из отрицательного:

- до сих пор плохо отзывается на имя от посторонних;

- УЖ есть, но редко его использует;

- 50 % времени ходит на мысочках;

- при эмоциональной перегрузке машет крылышками и вокализирует;

- понимание речи всё также на бытовом уровне;

- отсутствие речи (говорит гласные, слоги и мама);

- боится кататься на качелях, не любит рисовать, не умеет прыгать, дуть, высмаркиваться;

- нет взаимодействия с детьми, совместных игр.

Ходим к частным нейропсихологу и логопеду-дефектологу, на курсы массажа. В саду с ребёнком занимаются логопед и психолог. Также занимаемся дома. В планах ходить в бассейн как будет потеплее.

Я знаю, что работы ещё много. Ещё пока страшно не выйти в норму. Но прогресс есть и это греет душу. Своим постом я хочу пожелать, чтобы вы никогда не опускали руки, как бы тяжело не было. Даже если кажется, что "выхода нет". Помните, что малыши растут, их мозг зреет, они не стоят на месте. И мы должны им помочь в развитии. Это только наша ответственность.

Р.с. Поздравляю всех с наступающим! И пусть наше самое главное желание исполнится ☀️