Ребёнок 6 лет без базовых навыков: почему ждать опасно

Сегодня пришёл ребёнок…6 лет, устраиваться в детский сад.

Поведение полевое, контакта практически нет, понимание обращённой речи отсутствует, бытовые инструкции не выполняет. Простые просьбы не удерживаются, самостоятельность не сформирована.

Это не про «сложный характер» и не про «он просто не хочет», это про отсутствие базового развития, которое должно было формироваться годами.

Я спросила у мамы, занимались ли с ребёнком коррекционно. Ответ — полтора месяца‼️

За шесть лет жизни всего полтора месяца работы.

Это даже не капля в море, это след от капли. 😭

Почему не занимались раньше, мама не смогла ответить. Ходили к остеопатам, надеялись, что кто-то где-то надавит, что-то поправит, даст условную волшебную таблетку и всё пройдёт само. Очень хочется верить в такие решения, потому что ждать легче, чем регулярно работать.

Но развитие не запускается ожиданием, понимание не приходит само с возрастом, бытовые навыки не формируются без обучения, а время — ресурс, который невозможно вернуть.

Самое горькое в работе специалиста — видеть не тяжёлый случай, а ребёнка, которому можно было помочь раньше.

Сейчас вопрос стоит уже не о том, как догнать норму, а о том, как помочь ребёнку стать хотя бы в быту самостоятельным: понимать простые инструкции, обслуживать себя, находиться в группе без постоянного хаоса. Это возможно, но это долгий, сложный и очень аккуратный путь. Этот текст не про обвинение родителей, он про ответственность за время. Если что-то настораживает — нужно действовать, а не ждать. Раннее вмешательство — это не паника, это шанс.