Экранный шум и задержка развития у детей

В педиатрической и неврологической практике всё чаще встречаются дети с жалобами на задержку речевого развития, снижение памяти, трудности концентрации внимания, повышенную отвлекаемость и слабую учебную мотивацию. Родители обращаются к неврологам, логопедам, дефектологам, психологам в поисках причины, но очень часто упускают один важнейший фактор — постоянно включённый телевизор или мультфильмы на фоне.

Причём важная деталь: ребёнок может не смотреть экран, но слушать. Для семьи это кажется безобидным: «Он же просто играет, телевизор сам по себе». Но для незрелой центральной нервной системы это далеко не так.

Почему фоновый телевизор вреден для развития мозга

1. Незрелый мозг ребёнка не умеет фильтровать информацию

Центральная нервная система ребёнка до 10–12 лет не обладает развитыми механизмами селективного внимания. Это означает, что любая входящая стимуляция (звуковая, визуальная, речевая) автоматически попадает в систему обработки.

Даже если ребёнок «не смотрит» телевизор, его мозг:

анализирует речь персонажей,

выделяет эмоциональные интонации,

пытается распознавать слова,

отслеживает смену сюжетов и звуковых паттернов.

Это дополнительная когнитивная нагрузка, которую ребёнок не способен отключить.

2. Ресурс обработки информации ограничен

Мозг ребёнка работает в режиме ограниченной производительности.

Когда он:

выполняет задание,

играет в развивающую игру,

учится говорить,

осваивает новые навыки,

он использует когнитивный ресурс на полную мощность.

Если в этот момент включён телевизор или мультики, часть ресурса отвлекается на обработку фоновых стимулов. Соответственно:

уменьшается скорость обработки основной информации,

падает концентрация,

ухудшается рабочая память,

повышается утомляемость,

возникают трудности в освоении речи.

По сути, мозг ребёнка работает в условиях постоянной внутренней многозадачности, хотя к этому физиологически не готов.

3. Фоновая речь конкурирует с речью окружающих

С точки зрения нейропсихологии, речь из телевизора — это речь без обратной связи, она:

слишком быстрая,

перегружена сменой контекста,

не адаптирована под уровень ребёнка,

не позволяет ребёнку вступить в диалог.

Фоновая речь перегружает речевой анализатор, снижает способность ребёнка:

удерживать словесные инструкции,

повторять слова,

понимать смысл обращённой речи,

формировать активный словарь.

Фоновый телевизор — один из самых недооценённых факторов задержки речевого развития и нарушений внимания.

Ребёнок, который растёт в условиях постоянного медиафона, работает в режиме хронической когнитивной перегрузки, что неизбежно отражается на речи, памяти, поведении и обучаемости.

ссылка