Мой старший сын- нормотипичный ребенок, я не испытывала особых проблем с ним, но и каких-то…

Мой старший сын- нормотипичный ребенок, я не испытывала особых проблем с ним, но и каких-то удивлений не было. (Ну кроме открытий, что многие из родителей или врут, или реально неадекватно воспринимают своих детей).

Младший -полная противоположность. Не заговорил в 3, после года занятий почти каждый день, я также не видела прям особых продвижений. Вместо этого человек танцевал, точно повторяя движения Бионсе и Джексона и слишком уж похоже имитировал звуки животных. На вопросы дефектологов и психологов отвечал специально ставя их в тупик: вертолет, трактор, автобус, машина. Что лишнее ?

- Трактор, конечно!

-А вертолет что делает?

-Садится на землю ( не летит, чтобы они вывели его на ответ, что летает только вертолет).

Загадка.

Мам, я загадал животное.

Ну подсказку?

-Это самое топающее животное…

Так как мой муж жил в Африке долго, я знала, что это слон.. откуда знал сын? Неясно. Оттуда же он узнал видимо буквы и цифры. Иногда он может посчитать до 20, решить задачи. И прочитать слова. А иногда не помнит, что идет после 3. Все это потому ,что серьезные специалисты до которых я дошла еще в 3 года ясно увидели, что с ведущим полушарием человек не определился и скорее тяготеет к правополушарным людям, но не испытывает сложности с правой рукой, что говорит о том, что сначала он развивал правое полушарие , а после уже левое. И связи между ними долго не было, чтобы строить предложения. Отсюда проблемы с речью и памятью, но опережение в некоторых других областях: его эмоциональный интеллект не сопоставим со старшим братом, например.

Так как проблема с речью давно им решена полностью, теперь я разгадываю задачу с памятью, которая способна удержать сложные ритмы, за счёт чего он поступил в музыкалку и в 5 лет уже играет на блокфлейте мелодии, но если его остановить и спросить, что за нота( он мог хоть месяц учить ее), он скажет, что не помнит. То есть никакие стандартные схемы обучения ему не подходят. Я думала, что будет сложно в школе на подготовишках, но пока человек не только успевает, но и сидит пишет в своем блокноте что-то каждую свободную минуту.. этот самый эмоциональный интеллект позволяет ему уже в 5 лет очень четко понимать важность стремления к знаниям и навыкам, хлебом не корми-дай пойти на какие-то занятия, при том , что он ходит на них с 3 лет и городские пед. центры ну далеко не самые приятные места, где прививают любовь к занятиям ( будем честны), но он везде располагает к себе педагогов и ему комфортно.