Что такое учебное поведение ребёнка и как его развивать

На прошлой неделе мама двухгодовалой девочки мне с удивлением сказала : вы представляете, ее в садике похвалили !!! 🥰( до этого жаловались , что абсолютно неуправляемая) .

За что , спрашиваю .

Ответ : она принесла стул и села со всеми заниматься .

Воспитатель в шоке: она у вас ходит заниматься куда-то? Я , говорит , рассказала , что месяц занимается у логопеда 🥰.

Приятно ❤

Итак, вернемся к учебному поведению.

Поясню сразу . Учебное поведение - это не то, что ребенок сидит за столом , сложив руки полочкой, и не смеет повернуться .

Это умение слушать и выполнять просьбы и требования педагога и родителей, взаимодействовать с ними (в игре, в упражнениях , в других моментах), соблюдать субординацию, понимать и знать основные правила поведения, границы свои и взрослого.

Как бывает трудно объяснить родителям, что такое « учебное поведение» и зачем оно нужно!

Ребёнок не хочет делать то, что предлагает логопед или психолог на занятии. Мамы часто в таких случаях говорят, что ему не интересно, эти игрушки у него дома есть, вы должны его чем- то привлечь, заинтересовать.

Я, забегая вперёд, говорю : А учитель в школе тоже должен будет развлекать, привлекать?

А что вы будете делать, когда ребёнок откажется выполнять домашнее задание?

Ребёнок, который не выполняет простейших игровых действий по просьбе, не будет готов преодолевать напряжение, требующее усилий! Мы в таких случаях говорим, что у ребёнка нет произвольности!

И пока ее не будет, мы не сможем обучать ребёнка более сложным навыкам, таким, как речь, например. Потому что работа по коррекции речи - это серьёзный и важный труд.

Ребёнок должен усвоить простое правило СДЕЛАЛ-ПОЛУЧИЛ, НЕ СДЕЛАЛ-НЕ ПОЛУЧИЛ. Мы, формируя учебное поведение, предлагаем очень простые вещи, например, брось камешек в банку, постучи по столу. И , выполнив действие, ребёнок получает то, что он хочет, машинку, к примеру.

Приучаясь к выполнению таких простых инструкций, ребёнок формирует основу обучения, ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ!

Если мы не создаём условий, при которых будет вырабатываться произвольность, ребёнок раз за разом будет тренироваться в ИЗБЕГАНИИ, что во многих случаях делает его неуправляемым, капризным.

Такой ребёнок не умеет преодолевать малейшее напряжение, отказывается выполнять просьбы и инструкции.

Сами родители, впоследствии, признают то, что 3-4 летний ребёнок ИМ диктует СВОИ правила, делает ТОЛЬКО то, что ОН хочет.

А ребёнок, не знающий границ, уже и сам от себя устаёт. Ну не знает он, что ещё попросить. А когда в его жизнь входят границы, он становится более организованным, собранным и неконфликтным.

Многие родители это отмечают и с удивлением об этом мне говорят.

Выход из ситуации- формирование учебного поведения! Работает! Проверено!!))

Как это делать? Перечитайте ещё раз эту консультацию.

#ЛогоКласс56

#логопедоренбург

#родителиидети

#границы

#учебноеповедение

#коррекцияречи

#постановказвуков

#запускречи

#капризы

#истерики

#детскийпсихолог