Кто такие методисты в библиотеках и чем они занимаются

Всех категорически приветствую! Прошлый пост "о бытие библиотекаря" встретили тепло, поэтому с радостью продолжу библиотечную тему.

Коллеги, кто читает, приглашаю к дискуссии, давайте просвещать людей вместе :)...

Ранее я неоднократно упоминала о том, что являюсь методистом: "Это кто? Подвид библиотекаря какой-то? А где вы обитаете, товарищи, вас че-то не видать у книжных стеллажей", - наверняка подумаете вы.

Соглашусь, мы народец скрытный. Нас заловить в коридоре или читальном зале практически нереально (да и незачем). Мы не занимаемся обслуживанием и выползаем из кабинетов крайне редко, в основном по производственной необходимости.

Суть нашей работы укладывается в простую формулировку: "управление инновациями". Наша задача состоит в координации развития библиотек и обеспечении высокого качества библиотечно-информационных услуг, оказываемых населению (посредством внедрения инновационных форматов обслуживания в практику).

Блин, все равно по-птичьи спела... Короче! Методисты помогают библиотекарям апать сервисы, подкидывая им прикольные плюхи, а те, в свою очередь, радуют вас отличными выставками, яркими проектами и запоминающимися событиями! Во, уже лучше.

Как мы это делаем? Всю нашу работу можно разделить на 4 больших блока.

1. Анализ деятельности библиотек.

Если просто, то мы, используя статистические и аналитические приёмы, следим за тем, насколько точно отлажены все производственные процессы в библиотеках. Ловим простои. Сообщаем коллегам. Вместе ищем пути - как решить проблему. Если явных простоев нет, то смотрим на "перегруженные" участки (часто это работа с фондом) и предлагаем варианты для оптимизации процесса.

2. Консультации. Это, собственно, наши предложения по стабилизации/улучшению ситуации. Либо инструкция на случай, если жить стало резко не понятно. Банально, если сверху упала какая-нибудь установка из серии: "Коллеги, все вводим "Пушкинскую карту", то мы в первую голову должны во всем разобраться и сказать коллегам, что нужно делать. Желательно - понятно и кратко. Консультации мы даём в разных форматах: поем в трубку, шепчем в кулуарах, ездим с гастролями в гости к коллегам, кричим с трибун, пишем страстные письма и, наконец, целые книги. Маленькие такие, называются "Методические рекомендации" (хотя глядя на стостраничных монстров из Иркутска слово "маленькие" хочется зачеркнуть). Поэтому, как вы понимаете, хорошо развитые коммуникационные навыки, ораторские, актёрские способности и писательские дарования нам не чужды.

Я сказала слово "гастроли"? Да, мы чаще остальных отделов выезжаем "в свет". Это командировки по библиотекам сети (все библиотеки друг с другом связаны, но об этом как-нибудь потом), в библиотеки краевого и федерального значения. Увы, не за досугом. Мы либо консультируем, либо учим, либо перенимаем опыт (да, профессиональный шпионаж никто не отменял. У нас это называется "перенимать опыт"). Приезжаем домой и обстаятельно рассказываем коллегам, где, что видели интересного - какие вещи можно внедрить в работу сейчас, что немного погодя, а, что оставим "на сладкое" (читай, лет через 10).

3. Консультациями сыт не будешь. Наша работа полна сложных участков, тонкостей и нюансов, с которыми с наскока и не разобраться. Поэтому мы занимаемся организацией системы непрерывного образования.

Это ещё один блок работы. Мы учим коллег. Систематически. Сами, либо направляем в профильные организации. Ещё мы следим за тем, чтобы все учились по своим направлениям (либо смежным, при необходимости) вовремя. Потому, что профессиональный стандарт нежно сжимает пальчики вокруг наших шей и нежно шепчет: "Раз в три года за парту, заечки!", а в трудовом запале часто забываешь, когда ты вообще мимо класса пробегал в последний раз.

4. Наконец, четвёртый блок - инновационная, проектная и исследовательская работа. Самое непонятное, самое интересное! Традиционно. Мы скатались, насмотрелись на всякое красивое, а потом поучились, знания обновили. Пришло время платить по счетам)))...

Чтобы что-то внедрить в работу, необходимо изучить эффективность действующих производственных цепочек и процессов. Нужно понять - а оно нам вообще надо? Для этого библиотекари организуют локальные исследования: фондов, каталогов, кадровых служб, внешней среды библиотеки (издательская деятельность, реклама, спрос, например) и так далее. Звучит страшно. Поверьте, так и есть!

Поняли, что оно нам надо и пользу принесёт. Отлично! Как проще всего это сделать? Естественно проектом. Кто-то ещё хочет сказать шутку про чай? Библиотекари пишут гранты. Много грантов. Офигеть как много грантов и, черт побери, выигрывают! И реализуют их на радость читателям, причём часто в одну-две каски. И это миллионы денег, на которые приятно смотреть, но невозможно положить в кармашек :((... Проект может быть мероприятием: фестивалем, циклом встреч с интересным чуваком (наши коллеги из Бийска как-то выписали из МСК создателя "Смешариков" - это был фуррор!), презентацией с мультимедиа технологиями, экскурсией, циклом квестов. Может быть информационным ресурсом: книгой, сайтом, путеводителем по историческм местам. Словом, много чего). Если проектом никак не внедрить, то работаем молотком и долотом. Важно помнить о том, что не все инновации приживаются, не все нужны и это нормально. Своего рода, это естественный отбор. Как у врачей: у пациента титановая пластина может прижиться, а может нет. Поэтому расстраиваться не стоит.

Вот эти 4 блока - база, которая образует замкнутый производственный цикл. Должность методиста - это перманентные открытия, приключения, участие в реалити-шоу)).

Мы учёные. Актеры. Учителя. Ораторы. Аналитики. Дипломаты. Иногда архитекторы (про модельные библиотеки могу позже написать ибо если есть рай для библиотекарей, то он там).

P. S. умышленно молчу про отчёты и мониторинги (статистические) ибо этого добра у всех хватает, мы здесь не уникальны.