Что делать, если ребёнок в 3 классе делает ошибки в словах
Уроки, третий класс.
Не делаю, а только проверяю.
Русский... Словарные слова: из 8 слов в шести ошибки. Сопли, слезы, скандалы, угрозы, каждое слово написано по две строчки.
За что мне это? Я в школе так не страдала от учёбы, как сейчас страдаю.
Постоянные двойки и тройки, постоянные замечания.
Почему у моей мамы был такой ребёнок, как я, с которым она знать не знала, что такое замечания, разговоры с учителем и тд, я уже молчу о домашних заданиях, которые я уж в третьем - то классе делала сама и, вы на поверите, без таких явных ошибок?
Почему я чётко отпахав 10 лет в школе, получила нагрузку сейчас? Когда работа, быт на мне, почему я должна это всё учить заново, а точнее объяснять человеку, который вообще не заинтересован ...
Просто поныть, просто понять...
Я просто сижу на кухне и впервые в жизни реву из-за уроков, которые мне делать и не нужно?
Что предпринять в воспитании дочери?
Была и мягкая поддержка , и ор, и ободрение, и обьяснения, и шантаж, и просто отсутвие контроля с моей стороны( тогда на меня уже выходит учитель) .
Что делать? Помогите советом, пожалуйста.
Лучший комментарий
Только контроль,дисциплина и инициатива от меня работает.Куча пособий,всеми пользуемся.Проблемы с русским больше,математику любит.
Уроки только вместе делаем.Я с ним русский,математику,литературу,отец окружайку и Английский.После домашки на выбор по очереди контрольное списывание/словарный диктант/изложение/диктант,сейчас ещё по темам проговариваем подлежащее/сказуемое/глагол на какие вопросы отвечают,как подчеркиваем.По математике повтор таблицы умножения,устный счет,единицы измерения повторяем.Так же по английскому,окружайке и лит-ре,усвоенный материал.В общем когда это каждый день происходит,занимает не много времени,нет провала в знаниях,сделал и отдыхаем.Мне хочется заняться спокойно домашними делами или отдохнуть,но пока я вижу что нужна ему с уроками.Противостояния от него нет,знает что все повторим и будет его личное время.Учитель всегда указывает на собраниях на что обратить внимание,как помочь ему. Выстраиваем эту систему с 1 класса,сейчас в 3.Отличник
Комментарии
Возможно ребенку трудно, непонятно отсюда не желание и скандалы. Я бы либо на продление отдала, чтобы там уроки либо нашла учительницу, чтобы та с ней делала. У меня тоже так было с ребенком, истериками ничего не добьешься. Нашла учительницу, делал уроки с ней.
Мы тоже сидим вместе делаем,ору ,психую😔
Очень хочется что она все сама делала а я только проверяла.
Хоть девочки и раньше входят в пубертат, но для 3 класса рановато. Или ей 10 будет в этом году?
Я вас очень понимаю((
У моего такое началось в 5 классе, сейчас ещё хуже. Не все уроки делает, скатился по оценкам. Ничего не работает,что работало раньше..никакие мотивации. Не знаю,что делать уже...возраст сложный. За триместр 4 тройки выходит
Только контроль,дисциплина и инициатива от меня работает.Куча пособий,всеми пользуемся.Проблемы с русским больше,математику любит.
Уроки только вместе делаем.Я с ним русский,математику,литературу,отец окружайку и Английский.После домашки на выбор по очереди контрольное списывание/словарный диктант/изложение/диктант,сейчас ещё по темам проговариваем подлежащее/сказуемое/глагол на какие вопросы отвечают,как подчеркиваем.По математике повтор таблицы умножения,устный счет,единицы измерения повторяем.Так же по английскому,окружайке и лит-ре,усвоенный материал.В общем когда это каждый день происходит,занимает не много времени,нет провала в знаниях,сделал и отдыхаем.Мне хочется заняться спокойно домашними делами или отдохнуть,но пока я вижу что нужна ему с уроками.Противостояния от него нет,знает что все повторим и будет его личное время.Учитель всегда указывает на собраниях на что обратить внимание,как помочь ему. Выстраиваем эту систему с 1 класса,сейчас в 3.Отличник
@ms.smit, ой это я не знаю.Но есть правила у них,что нужно подписывать зеленой ручкой,а что карандашом.Синей ручкой только основной текст.Это детям объяснялось с 1 класса,они лучше разбираются что к чему.За не соблюдение этих правил балл может быть снижен
Вы плачете, потому что хотите лучшего! Это самые искренние слезы!
А ещё Вы - счастливый человек . Вы учились хорошо. Нам трудно показать путь , который сами не проходили . Он был для нас лёгким ,потому что сразу все пошло. Вы бы и хотели взять ребенка за руку и повести за собой . Но так тяжело разбить большой путь на маленькие шаги , когда думаешь масштабно! Вы масштабный человек ! В этом Ваша сила !
Вы Великая мама ! Вы даёте пример ребенку. Поверьте , Вы увидите ,что Ваше видение тоже работает на пользу Вашему ребенку. Все масштабное требует времени!
Обнимаю детством ) .
Спасибо вам за добрые слова))
После них расправляются крылья)
Здравствуйте! Так хочется Вас обнять!
Переписывание словарных слов не даёт эффективного запоминания.
Я напишу , как я работаю , а Вы для себя выберите свою стратегию. Даю правильное написание слов , а затем произношу каждое и прошу подчеркнуть , где звук и буква разные. Мы пишем молоко , а говорим мАлАко. Подчеркни , где можно сделать ошибку ? Это ошибкоопасное место, называется орфограммой.
Всегда прошу читать ребенка текст так, как пишется: потому что, его, они .... Да, выразительность важна , но куда важнее грамотность !!! Как произносится ребенок чаще слышит , а как пишется , только начинает "видеть".
У меня ещё распечатана в формате листа а 4 - таблица Зайцева . Она помогает натренировать письмо слов без письма, как мы привыкли. Ребенок тычет пальчиком на склады и говорит : " Говорят мАлАко, а пишут молоко. Я напишу молоко . И тычет в табличке сначала мо, потом ло, потом ко.
Пишет ребенок карандашом или ручкой- стиручкой словарные слова. Я проверяю. Стираю неправильные буквы , пишу зелёной пастой правильные. Теперь это материал - для работы. Эти слова спустя время даю снова писать, но теперь он сверяется с этой надписью сам. Так он ищет свои ошибки , а , значит, изучение материала идёт полным ходом.
Ещё важно не просто давать словарные слова , а подбирать в рифму : малина, машина, картина, квартира , народ, завод. Так будет ещё задействован ритм и запоминание с произношением вслух даст результат.
Пусть все получится у Вашего ребенка! Он может больше, чем мы порой можем себе представить!
Не знаю, что будет в третьем классе... Пока у нас так. За 3 не ругаю. За 4 и 5 хвалю. 2 пока не было. Мы с мужем по очереди контролируем выполние домашки (сделала или нет, если сделала, то что именно, те может там хрень полная и нужно переделать) и помогаем делать домашку (если есть вопросы по предмету у нее). Не за нее, а именно помогаем. Переодически (или регулярно...) она пытается нас прогнуть, чтобы мы сделали за нее. Нытьем, орами и тд и тп. Не поддаемся ;). И так второй год. Гемморой? Да. Задолбались? Да. Но рано или поздно она начнет сама это все делать без контроля и напоминаний. Сейчас не получится так, сейчас если ее не координировать, то не будет ни успеваемости ни норм оценок ни понимания предметов. Как долго еще это квет продлится - я не знаю, все дети разные... Со мной в началке делали уроки примерно по такой же схеме (помню, что в туалете у нас висел английский алфавит), а дальше я сама как-то начала их делать, но это уже конец началки или 5й класс был. Короче я так предпологаю, что нам еще 3 и 4 класс так парится точно придется. Бывает дочь и ленится и орет, что не хочет, и тд и тп. - наш принцып: пока не сделаешь домашку из-за стола не встанешь (спать не ляжешь/на тренорвку не пойдешь), сделала - можешь далее делать, что хочешь. Пока принцып работает...
У моего ребёнка проблемы с вниманием, в этом году, хоть дома математику знает и делает сам на 5, в классе из-за рассеянности выходит 3. Расстраиваюсь конечно, уроки тоже делаем скрупулёзно и все объясняю, со мной так никто не возился. Но, что делать, такие дети, будем тянуться, исправлять и идти дальше. И вам поможет только терпение и труд, а так же подпинывания и разговоры (попугаем работа) на постоянной основе )) Все будет хорошо❤️не переживайте, вы не одиноки в этой лодке
Спасибо вам за слова поддержки 😘
Я сегодня вроде отошла)
Вчера что-то прям нахлынуло, сегодня новый день и мы снова идём вперёд))
Поддержка вам моя. Такая же история, сижу над каждым уроком.. но учится хорошо, но нервы мои на пределе. Вчера учили новые английские слова с рыданиями , и ором, что это сложно.. полтора часа просто нытья , я думала в окно выйду. Да она потом в школе их напишет на 5, но сколько вчера моих нервных клеток потратилось?! Иногда тоже хочу забить и отпустить в свободное плавание, но будет только хуже , сейчас родится второй на днях, я уже не смогу мне кажется столько сидеть с ней.. не знаю, что будет и куда мы скатимся🫣 сил нам🫂
Извините, за тупой вопрос, а зачем это все? Вы бы знания проверяли а не оценки
Я изначально для себя решила, что не буду гнать дочь за оценками, считаю не здоровым, когда родители заставляют исправлять четвёрки, чтобы годовые были на отлично все.
Высчитывают там что-то, с учителями договариваются.
Это не про знания.
Но поверьте, когда 2 чередуются с 3, и это в 3 классе, а учитель обрывает вотсап своими замечаниями - хочешь не хочешь, задумаешься
Ну вы были таким ребенком, а ваша дочь другая. Я сидела и сижу с детьми всю начальную школу, а также 5 класс, потом только если требуется помощь. Никогда не откажу продиктовать диктант, поучить вместе стихотворение или послушать параграф, дети разные, и родители разные. Зато я знаю, что помогла и помогаю своим детям на максимуме своих возможностей и это приносит хороший результат. Некоторые родители помогают и до 11 кл. И меня удивляет такое нежелание мам вникать в школу, если ребенок сам не справляется.
Так в том то и дело, что я не против помочь что-то объяснить, подсказать.
Но не делать за неё - иначе материал не усваивается, это видно.
Человек должен научиться учиться сам. Это как сепарация, чем позже, тем сложнее.
Старшей 10 будет скоро 3 класс, а я ругаюсь каждый день с этими уроками со 2 сентября начиная. Устала морально устала физически, но стоит отпустить в свободное плавание и будет звиздец от слова совсем. Я ругаю за 3,а за 2 по жизни злая мать. А ребенок просто с пофигизмом ну и 3 и 3 ну 2 и исправлю.Но в нашем случае так ты спать не будешь пока не выучишь не готовая не пойдешь в школу. Я училась не без 3,но как минимум мне было интересно почему у других лучше и прикладывала все усилия и шла к цели.Мы другие были и программа конечно была легче. Ну например вот сейчас на каникулах как и обычно каждый день словарные слова гоняем и там Красная площадь написано в слове красная после с стоит многоточие и собственно для чего запутать ребенка учитывая что у ребенка с фонематикой не очень некоторые звуки в промежутках не слышит для нее они как не произносимые и в итоге и пишем с ошибками.Учитель не дрючит за почерк, но снижает оценки. А вот я дрючу за почерк.И я вот думаю мы ко всему относились подругому, а наши дети это в корни подругому воспринимают. Тоже послушаю кто что использует и кому что помогает.Ребенок тянет время с домашкой очень долго.А мне покой только снится даже в каникулы 🤦♀️
Спасибо за пост, почитаю! Дз через силу делаем, ленится(
Со старшим много перепробовали...и поощрения и наказания и постоянный контроль.... Помогают только жёсткие рамки из разряда спать не ляжешь пока не сделаешь.... Пару раз так проверил....не понравилось, в редкие моменты, когда успевал вовремя делать-хвалила.... Но, многое ещё от нагрузки зависит.... Если домашку реально сделать за 1,5 часа, чтоб сел и сделал, то норм... Если нет, поднимайте вопрос с нагрузкой....
Помните, нагрузка по дз это когда сел и сделал, а не как мы, размазываем время и дела тонким слоем до ночи.... Сейчас, кстати, делаем все хорошо...
Младший сразу без меня все дз делает.... Все дети разные.....
Мы вот тоже в том году пару раз до 23.00 делали, но на неё это никак не повлияло))
@ennmama значит, другой подход надо искать или же повторить - закрепить результат)
Перевоплощаться.
Внушить себе на время ДЗ, что это не ваша дочь.
А как это?
Когда проверяю, как будто соседским детям обьясняю?))
Или вообще не реагировать?)
Домой с работы иду - стресс дома эти уроки, еще и за контрольные то 2, то 3. Дома все нормально решает, пишет, а контрольные вот так. Сил нет, не могу уже. Невозможно же постоянно только учебой заниматься.
@julixa.laz, да я имею в виду, что учительница мне сказала про домашнее обучение -чтобы меня унизить, а не для того чтобы на домашнее пойти. А вас я конечно поняла правильно😊 Кто бы как раньше ни учился сейчас не легко эти уроки даются и контрольные.
Успешная учеба, когда тандем троих :ученик-учитель - родитель. Только так. Программа нынче совсем другая, сложнее (я еще и мама старшеклассников)
Такая же ситуация, отдыхаю сейчас, на каникулах! Уроки мне снятся во сне! И учитель наша! Дочь нужно контролировать, заставлять, учить, проверять, и так 2 й год.
@radost83 моя мама как то делала один вечер уроки, надолго не хватило её) нервы и терпение быстро кончилось!
На старшего сына вообще ничего не действует....
Средний учится на 4 и 5
Но учился бы только на 5, если бы почерк нормальный был и внимательно без ошибок переписывал
Да, темперамент вещь решающая.
Думаете, если не судьба - то не лезть?))
Вообще троечники правят миром..
@ennmama У них образ мышления иной, не стандартный, в будущем конечно это сыграет им на руку в каком-то своём деле. Но в плане учёбы, нужно как мне говорили найти такой же нестандартный подход. А вот какой это, не знаю. Наверное нужно изучить личность конкретного ребёнка, в этом может психолог помочь.
Но честно говоря, я так же как и вы замучилась уже с этим
Самое интересное, что сегодня ( наше время) эти мысли посещают практически всех женщин. Я сама такая . Причин масса, выбирайте:
- Незрелость мозговых структур
- Когнитивные нарушения
- Инфантильность
- Перегруженность детей с младенчества и по сию минуту
- Направленность на постоянное развлечение современных детей
- Новые ценности Российского образования - родитель ПОЛНОЦЕННЫЙ участник образовательного процесса. Хочется кричать , да пошли вы в жопу😂! Я полноценный медик, повар, менеджер семьи ,клинер да ещё и ученик, а где тут я ?
Меня эта тема пугает и одновременно интересна, так как я педагог- психолог образования и работала с детьми .Беру все свои знания детской психологии , навыки общения с детьми, методические наработки и внедряю блин....посмотрим что получится
Сложно , к сожалению, дать совет не зная ребенка и его ситуацию. Я основной упор делаю на взращивание внутренней мотивации
Ох, как мне повезло, что вы ответили))
Очень развёрнуто)
Да, почти все из перечисленного вами имеется.
И если бы я знала это заранее, что все эти развлечения бесконечные не развивают, а наоборот мешают((
Где-то слышала фразу - дайте ребёнку поскучать, заниматься "ничем"
Я тоже буду читать, что здесь напишут и посоветуют.
Сил уже нет на эти уроки..
Сама отучилась 11 лет на отлично, мама ни разу даже не узнавала ничего про школу, не только ли со мной учить, а тут второй класс и такое.
3 это хорошая оценка он говорит, не 2 же. Откуда он это взял.
А вчера спрашиваю вечером: как дела? Он говорит: всё хорошо, только двойку по чтению поставили. Оказывается за басню, которую он выучил, но по какой-то причине не вышел рассказать..супер👿
Я не лезу с оценками, за тройки не ругаю, если редкие. А тут то два, то три...
Вообще, считаю, был бы энтузиазм. Если бы она не ныла, как она не хочет учиться и тд. А просто делала бы, я бы может поспокойнее относилась.
Здравствуйте! Так хочется Вас обнять!
Переписывание словарных слов не даёт эффективного запоминания.
Я напишу , как я работаю , а Вы для себя выберите свою стратегию. Даю правильное написание слов , а затем произношу каждое и прошу подчеркнуть , где звук и буква разные. Мы пишем молоко , а говорим мАлАко. Подчеркни , где можно сделать ошибку ? Это ошибкоопасное место, называется орфограммой.
Всегда прошу читать ребенка текст так, как пишется: потому что, его, они .... Да, выразительность важна , но куда важнее грамотность !!! Как произносится ребенок чаще слышит , а как пишется , только начинает "видеть".
У меня ещё распечатана в формате листа а 4 - таблица Зайцева . Она помогает натренировать письмо слов без письма, как мы привыкли. Ребенок тычет пальчиком на склады и говорит : " Говорят мАлАко, а пишут молоко. Я напишу молоко . И тычет в табличке сначала мо, потом ло, потом ко.
Пишет ребенок карандашом или ручкой- стиручкой словарные слова. Я проверяю. Стираю неправильные буквы , пишу зелёной пастой правильные. Теперь это материал - для работы. Эти слова спустя время даю снова писать, но теперь он сверяется с этой надписью сам. Так он ищет свои ошибки , а , значит, изучение материала идёт полным ходом.
Ещё важно не просто давать словарные слова , а подбирать в рифму : малина, машина, картина, квартира , народ, завод. Так будет ещё задействован ритм и запоминание с произношением вслух даст результат.
Пусть все получится у Вашего ребенка! Он может больше, чем мы порой можем себе представить!