Нужна ли сейчас диагностика у нейропсихолога если ребенок в следующем году идет в школу?)
Комментарии
Я бы всем рекомендовала,очень неплохо понимать подготовку ребенка и над чем надо поработать перед школой еще
В плане читать/считать у меня вопросов в нему нет 😊
Но это же явно не ключевые факторы готовности к школе
У меня ребенок летний, поэтому выбора когда отдавать не было.
Проходили первый раз диагностику в 5.5 что бы постепенно начать готовится школе
Обращались. Был выбор отдать в 6,9 и в 7,9. Ребенок был готов умственно, но психологически нет, поэтому отдали в 7,9. И ему в школе нравится, он справляется, не знаю как было бы в 6,9
Проходили со старшим, но был выбор отдать его 6,6 или 7,6
Мы не делали,мне кажется это больше тем надо у кого зимние дети и стоит выбор в 6 или в 7 отдать
А то слышала от пары родителей, что обращались
Чтобы успеть за этот год выполнить рекомендации нейропсихолога 🤔
@jane_kosenkova, все правильно вам говорят, лучше заблаговременно сходить и сидеть спокойно ждать школу если все хорошо, либо если есть проблемы, решить их ДО школы, чем потом они вылезут
@jane_kosenkova, если ребёнок норматипичный, то это от избытка свободного времени и денег
Доброго времени суток!
🙌🏼Прохождение нейропсихологической диагностики за год до поступления в школу- отличная возможность оценить текущий уровень развития и, как правильно говорит автор этого вопроса, оценить все факторы готовности ребенка к школе (не только базовые навыки чтение/счет/письмо).
🤝Я детский нейропсихолог с опытом работы с детьми более 10 лет. Являюсь действующим нейропсихологом, а, также, руководителем студии Развиватория (ВИЗ). 📲Для личного диалога: Telegram 🔗@Daria_Galochkina_neuro (отвечаю в течении 24 часов)
📌Ключевые механизмы, которые анализируются в ходе проведения диагностики для оценки готовности к школе:
🔸Включенность в работу (отсутствие отвлечений во время выполнения заданий, продолжительность включенности в работу)
🔸Оценка уровня активности
🔸Способность следовать инструкции, выполнять действия последовательно
🔸Способность к переключению (в движениях, в рече, в письме…)
🔸Развитие крупной и мелкой моторики
🔸Все виды восприятия в модальностях: слуховое, зрительное, слухоречевое, кинестетическое
🔸Развитие памяти
🔸Уровень развития пространственного восприятия (понимание право/лево, возможность повторить позы тела взрослого, возможность выполнить графический диктант, изобразить простое объемное изображение)
🔸Речевое развитие: фонематический слух, понимание значения слов, понимание логико-грамматических конструкций, артикуляция (базово), словарный запас, способность к разворачиванию речевого высказывания (в том числе способность формулировать сложные предложения)
🔸Развитие целостной и фрагментарной стратегий обработки информации
🔸Развитие меполушарных связей
🖌️Хороший специалист после проведения диагностики подробно расскажет о результатах и возможном коррекционном маршруте (занятия с нейропсихологом и/или обращение к другим специалистам для комплексной коррекции).
…
…
…
…