Как научить ребенка читать: реальная история преодоления трудностей

Как я научила ребенка читать. Очень уж сложно нам это далось, поэтому поделюсь опытом, может кому-то поможет. К 1 классу он едва читал по слогам.

Это пост не для похвастаться, что ваш ребенок читает с 1,5-2-3-4 лет, пройдите мимо, пожалуйста.

Итак, в 5 лет, видя, что ровесники уже знают буквы и некоторые читают, я начала с ребенком учить буквы, но он абсолютно ничего не запоминал, не понимал. Попробовала пособия "я могу" и их же бобо буквы, но этот принцип он не понимал вообще. Типа: это буква о. Скажи: "ооо". Он: о. Я: какая это буква? Он: т может? Так я пробовала заниматься раз в месяц - два, но ничего не выходило. Пробовала учить по обычному букварю, ничего тоже не выходило.

Сын ходил на подготовку к школе в саду, но запоминания букв не было вообще. Запомнил часть гласных и 1-2 согласных за год. В 6 он перешёл в лого сад, там они очень серьезно относились к занятиям, запоминание букв началось, Но они почему-то активнее занимались математикой.

Потом я увидела тут рекомендовацию букваря Ахмадуллина (фото 1). Начали делать постепенно задания, как дошли до чтения слогов, то дело остановилось, понимания не было. Попробовали всё, что описано в рекомендациях для родителей, но никак. А потом в один день я достала опять этот букварь и сын прочитал сразу все закрытые слоги (ма, на, да), будто просто дорос (ему уже было на тот момент почти 7). Но дошли мы до открытых и дело остановилось. 2-3 недели попыток и открытые слоги наконец дались. Но 2 согласных подряд и за 2 месяца никак не получалось соединить (мост, крот).

На лето мы поехали к моим родителям, я закинула с собой всего 4 книжки(2-4 фото, у нас были не именно эти, явно было больше страниц, свои покупала очень давно, но принцип тот же), попросила у мамы попытаться научить сына (она учитель). Волей случая закинутые книжки были идеальны для сына, и он зачитал мгновенно именно по ним. Согласные, разделенные точками, дали понимание соединения. Был страх, что без точек сын читать не сможет, но нет, спокойно начал читать и обычную простую книгу (фото 5). Очень она ему понравилась, там внутри карта, он сам рассматривал, читал, восторг просто.

К сентябрю сын мог очень-очень медленно по слогам прочитать слова. Как я волновалась, не передать словами. Везде трубили, что ребенок к школе должен читать. В первый же день было задано прочитать страницу азбуки (это потом я поняла, что читать надо было только то, что большими буквами, но задавали читать всё). До сих пор помню, как в первую неделю сын рыдал, потому что не мог прочитать "аист". Но почему-то именно по обычной школьной азбуке дело пошло шустрее, всё, что было написано большими буквами, читалось быстро и просто, мелкими читали вместе, я помогала. И вот к концу 1 класса, читая только азбуку, котенка шмяка и несколько тоненьких книжек, сын догнал одноклассников, а кого-то даже перегнал. Конечно, он не читает лучше всех, но у него хорошее понимание текста, это для меня важнее.