Скорость письма у детей в начальной школе: норма и проблемы
Ребят, а кто-нибудь озадачивался когда-нибудь вопросом, какая скорость письма должна быть у детей в началке? Вопрос не с интонацией упрёка, а действительно интересно: у кого-то закрадывались сомнения относительно того, что Мариванна диктует материал с приемлемой для детей скоростью? И есть те смельчаки, которые напрямую обсуждали это с педагогом?
У меня такие вопросы возникли ещё в первом классе и на ближайшем собрании, вероятно, придётся озвучить этот вопрос.
Во вложении - скрины одной неплохой книги (околонаучного плана) по детскому развитию.
Если резюмировать кратко:
- автоматизация письма (завершение формирования навыка письма) происходит к 10-11 годам;
- форсирование темпа письма только затормозит формирование навыка и приведёт к искажению формирования зрительного образа буквы и нарушению правильной траектории движения руки (если на простом - к формированию некрасивого трудночитаемого почерка).
Теперь отчасти становится понятным, почему в вальдорфской системе приходят к письму только ближе к 3-му классу (информация «по слухам»)))).
И да, уникальность отдельных детей, у которых зрительно-моторная координация носит опережающий характер, не отменяет общего правила.
В общем, есть над чем задуматься…
Комментарии
@lilyaa21, ну как раз-таки острой реакции с моей стороны нет, это какой-то дефект восприятия эпистолярного жанра, не иначе (что бывает сплошь и рядом в соцсетях). Есть возможность вести конструктивный диалог (даже если мнение с моим не совпадает) - веду, переход в неконструктивное русло (а я его наблюдаю с Вашей стороны, потому что возникают вопросы с попыткой в чём-то меня уличить и хохочущие смайлы) означает возможность перехода в ответный неконструктив и окончание беседы.
Ну Вы же педагог, ну мыслите логически. Речь о сравнении не работы учителей в целом, а в отдельном аспекте (что не делает работу других учителей жалкой и некачественной). Мы мир познаём в сравнении в том числе, Вы же в курсе?
Пост, как можно понять из логики его написания, с одной стороны несёт информационный посыл (возможно, кто-то задумается и не будет так сильно расстраиваться из-за плохого почерка детей, а пообщается с педагогом, понимая такой вот аспект проблемы; а возможно, прочитает это педагог - и задумается тоже), а параллельно направлен на опрос мнения (потому что вопрос с почерком стоит действительно остро с учетом оценивания чистописания, это и по постам в мамлайфе видно). Мне это, например, любопытно.
Это не пост - крик о помощи для решения личных проблем, ну очевидно ж 🤷♀️🤦♀️😉 (атакую Вас токсичными смайлами, так будет заметнее вся сила моего презрения к тем, кто логику в ВУЗе не изучал или был ленивцем на занятиях по логике))).
@mamatena, сила Вашего презрения заметна из космоса, не утруждайтесь
Если бы вы знали, как мне все равно вы бы заплакали
Хохочущие смайлы ? Один…. Кто бы что говорил еще про дефект восприятия
Вы замечательно пишете огромные тексты с литрами воды, не ответив на вопросы, которые вам задали
Браво!надеюсь на окончание беседы💪🏼🚗🌚😭👹😭😹😭🤣🥰👹💪🏼🌚😨
@lilyaa21, браво, падение ниже плинтуса👏 Финита ля комедия, само собой.
Разве что напоследок остаётся : а Вы бы заплакали, если бы узнали, как мне всё равно, всё равно Вам или нет? Вряд ли😁
Никогда не засекала время по нормам
Всегда диктовала по общему среднему темпу