У нас гиперактивный ребёнок, усидчивости нету. Быстро переключается с одного вида деятельности в другую

Моя дома когда пишет пропись встает на парту и прыгает вниз со словами "мамочка , я королева космоса".

А если серьезно - рассеянная, невнимательная, не хочет думать, если перегружена сразу псих, может заплакать.

У меня сын с рас и сдвг . Комбо считай 🤣 вот говорят же шило в попе ,это про них . Внимание рассеянное , на месте тяжело сидеть , быстро устает . Очень важен режим таким детям

Моя носится на какой-то скорости просто, что я не успеваю, с полугода ооочень гиперактивная, была бы возможность бегала бы по потолку. Не может усидеть на месте ни секунды, сконцентрироваться на задании/занятии, перескакивает с темы на тему, если играет то тоже, максимум 5 минут и дальше поскакала. Как мешает СДВГ очень хорошо видно на занятии со специалистами, внимание удержать ооочень сложно и не каждому удается.

Это когда ребёнка постоянно хочется взять за плечи, поймать осознанный зрительный контакт и сказать «да сконцентрируйся ты уже!» или «остановись и успокойся» 😁

Поведение детей с СДВГ (Синдромом дефицита внимания и гиперактивности) — это комплекс симптомов, которые проявляются в трех основных сферах: невнимательность, гиперактивность и импульсивность.

Важно понимать, что все дети иногда бывают невнимательными или непоседливыми. Для ребенка с СДВГ эти поведенческие особенности:

· Проявляются постоянно (более 6 месяцев).

· Проявляются во всех сферах жизни (и дома, и в школе, и на кружке).

· Являются более выраженными, чем у сверстников.

· Мешают успешной учебе, социальной адаптации и daily functioning.

Вот как именно ведут себя дети с СДВГ, с разбивкой по ключевым симптомам:

1. Невнимательность

Это не просто "не хочет слушать", а нейробиологическая особенность, при которой мозгу сложно концентрироваться, удерживать и управлять вниманием.

· Трудности с концентрацией. Ребенок легко отвлекается на любой внешний стимул (шум за окном, разговор в коридоре) и на собственные мысли.

· "Спутанные" мысли. Создается впечатление, что он "витает в облаках", не слышит обращенную к нему речь, даже если смотрит прямо на вас.

· Частые ошибки по невнимательности. В школе это пропущенные буквы, знаки, невнимательное чтение условия задачи. Дома — невыполнение инструкций, потому что дослушал только первое требование.

· Проблемы с организацией. Беспорядок в портфеле, на столе, в комнате. Не может распланировать выполнение домашнего задания, постоянно теряет вещи.

· Избегание длительной умственной работы. Такие дети часто откладывают сложные и скучные задания на потом, им тяжело дается самостоятельная работа.

2. Гиперактивность

Это не просто "активный ребенок", а постоянная, неконтролируемая потребность в движении.

· Беспокойные движения. Ребенок не может сидеть спокойно: он ерзает на стуле, крутится, вертит в руках предметы, барабанит пальцами, болтает ногами.

· Немотивированная активность. Часто встает с места в классе, когда нужно сидеть, бегает, залезает куда-то в неподходящих ситуациях (даже в подростковом возрасте это может проявляться как чувство внутреннего беспокойства).

· Постоянно "заведен". Создается впечатление, что внутри у него работает моторчик. Он не может тихо и спокойно играть, заниматься чем-то размеренно.

· Избыток речи. Очень много говорит, часто громко и стремительно.

3. Импульсивность

Это неспособность "включить тормоза": сначала действие, потом мысль.

· Выкрикивают ответы, не дослушав вопрос. Это один из самых ярких признаков в школе.

· Не могут дождаться своей очереди. В игре, в беседе, в очереди.

· Часто перебивают других, врываются в чужие разговоры и игры.

· Совершают необдуманные, потенциально опасные поступки: могут выбежать на дорогу, не оценив обстановку, съехать с опасной горки и т.д.

· Эмоциональная несдержанность. У них очень быстрые и интенсивные эмоциональные реакции (вспышки гнева, раздражения), которые так же быстро могут и угаснуть.

Как это выглядит в разных контекстах

· В школе: проблемы с успеваемостью (при сохранном интеллекте), конфликты с учителями ("способный, но ленивый"), трудности с выполнением инструкций, отвлекающее поведение на уроке.

· Дома: хаос в комнате, бесконечные откладывания дел "на потом", конфликты из-за выполнения домашних обязанностей и уроков, эмоциональные вспышки.

· В общении со сверстниками: могут быть нежелательными в играх из-за того, что не соблюдают правила, слишком навязчивы, обидчивы, импульсивны. Часто становятся "изгоями" или общаются с детьми младше себя.

Важные нюансы!

1. СДВГ бывает разным. Выделяют три типа:

· С преобладанием невнимательности (чаще у девочек) — тихие, "витающие в облаках".

· С преобладанием гиперактивности/импульсивности.

· Смешанный тип (самый распространенный).

2. Это не плохое воспитание и не лень. Это медицинское состояние, особенность работы мозга (нейроразнообразие), связанная с дисбалансом нейромедиаторов (дофамина, норадреналина).

3. Сильные стороны. Дети с СДВГ часто обладают гибким мышлением, креативностью, искренностью, энтузиазмом и огромной энергией, которую можно направить в конструктивное русло (спорт, творчество).

4. Им сложно самим с собой. Они часто страдают от низкой самооценки, так как постоянно слышат упреки, но не могут себя контролировать. Они искренне хотят "быть хорошими", но у них не получается.

Что делать? Если вы наблюдаете эти признаки у ребенка,важно:

1. Обратиться к специалисту: детскому психиатру или неврологу. Только врач может поставить диагноз.

2. Комплексный подход: наиболее эффективна комбинация медикаментозной терапии (если назначит врач), психолого-педагогической коррекции (нейропсихолог, дефектолог) и поведенческой терапии (обучение родителей и учителей стратегиям взаимодействия с таким ребенком).

Понимание и поддержка со стороны взрослых — ключевой фактор в помощи ребенку с СДВГ.