Нейропсихология или детские игры? 21 упражнение для развития ребенка

При ближайшем рассмотрении, оказывается ,что это именно то,чем занимались мы все в нашем детстве.

Посмотрите список , там то ,что преподносится нам как инновация и современный подход, нейропсихология , не иначе ! 🙄

Что из этого списка вы не можете сделать дома с ребенком?

Упражнения и игры, направленные на развитие вестибулярного аппарата, общей моторики и восприятия ЭФФЕКТИВНЫ при работе с детьми, имеющими нарушения или ЗРР ЗПР ЗПРР.

Итак, ИГРЫ на развитие общей моторики, чувства ритма и чувства равновесия:

1. Играть в мяч - подходят любые игры, где нужно бросать, ловить, отбивать мяч рукой или ногой.

2. Переворачивать ребенка вверх тормашками и держать за ноги, размахивая им в воздухе.

3. Крутить ребенка, держа его за руки.

4. С малышами - подбрасывать на коленях: "По кочкам, по кочкам, в ямку - бух!".

5. Игры по принципу "Замри - отомри".

Например, бегать и кривляться, пока не прозвучит команда "замри". После этого замереть и не двигаться до команды "отомри".

6. Любые варианты игр, где есть команды "старт" и "стоп".

Например, бежать наперегонки до угла дома: "На старт, внимание, марш!"

7. Размазывать ладонями пену для бритья по какой-нибудь поверхности.

8. Хлопать ладонями мыльные пузыри.

9. Прыгать через скакалку.

10. Строить "шалаши" из стульев, одеял, подушек и т. д. и сидеть в них.

11. Проползать через тоннель, сделанный из стульев.

12. Заворачивать ребенка в одеяло, как рулет.

13. Игры на реакцию, когда нужно шлепнуть ладонью по ладони партнера до того, как он отдернет руку.

14. "Камень, ножницы, бумага".

15. Стоять как аист на одной ноге (кто дольше простоит).

16. Играть с воздушными шарами (подбрасывать, ловить, перебрасывать через забор и т. д.)

17. Качаться на качелях (гамак тоже подойдет), каруселях, прыгать на батуте.

18. Лепить снеговиков, играть в снежки, валяться в снегу.

19. Тренировать основные локомоторные навыки: ходьбу, бег, прыжки, перепрыгивание, боковые приставные шаги.

20. Крутить ребенка в офисном кресле.

21. Ходить, как канатоходец, по какой-нибудь узкой и длинной поверхности типа гимнастической скамейки или бревна. Можно сделать дома на полу дорожку из скотча и ходить по ней, как по узкому мостику над пропасть.

22. Кататься на велосипеде. Велосипед может быть любой: здесь важно, чтобы были педали, на которые нужно нажимать ногами по очереди. Важно, что ноги при этом отрываются от земли. Поэтому детский автомобиль на аккумуляторных батарейках, который приводится в движение пультом или кнопкой, не может заменить самый обычный велосипед.

23. Считалки - ритмичное произнесение текста в сочетании с движением руки.

24. Стихи с движениями.

25. Хлопать в ладоши в ритм музыки.

26. Ритмично танцевать под музыку, петь.

P.S. ещё у нейропсихологов есть “уникальное"упражнение - переносить предметы снежколепом.

Цена снежколепа 60 рублей.

Дома сами сделать это упражнение сможете ?😉

Родителям, кому совсем некогда читать или покажется скучным, сформулирую главную мысль - речь формируется в совместной деятельности со значимым взрослым. В обычной ежедневной, повседневной, осмысленной, бытовой деятельности.

Ни кружки-разивашки, ни "интеллектуальные тренажеры", ни даже ворох развивающих нейро-игрушек не имеет такой силы "запуска речи", как совместное мытье полов вручную, стирка в тазике или замешивание теста с мамой. Но... делать все это с ребёнком долго, муторно и грязно. К тому же, у нас дома давно уже "вкалывают роботы, а не человек" и кто сейчас стирает в тазике???

И вот вопрос - почему же стало так много неговорящих детей? 🤔

#логопедоренбург

#неврологоренбург

#зпрр

#зрр

#запускречи

#неговорит