Дисфазия у ребенка: с какого возраста нужен логопед? Мнения мам
Были с ребенкои у невролога, диагноз: периферическая цервикальная недостаточность, дисфазия. До этого ставили темповую задержку речи( фразовая речь появилась только после 2,5)
Живем сейчас в регионе, и с логопедами здесь напряг, особенно с хорошими(
Консультировалась у 2х. Одна сказала, что сейчас обязательно надо заниматься, нельзя терять время. Другая - что в логопедических занятиях до 4 х лет нет смысла, пустая трата денег. Я в растерянности немного..
Интересно было бы послушать мнение мам, у кого была похожая проблема
Лучший комментарий
Комментарии
Здравствуйте! Очень хорошо, что вы так внимательно относитесь к развитию ребенка и ищете информацию. Ваша растерянность абсолютно понятна, ведь мнения специалистов разошлись. Давайте разберем ситуацию.
**Мнение второй логопеда («до 4 лет нет смысла») является устаревшим и в корне неверным при ваших диагнозах.** Первая логопед права: время сейчас — самый ценный ресурс.
Почему нельзя ждать до 4 лет:
1. **Сензитивный период.** Возраст от 2 до 4-5 лет — это пик речевого развития, когда мозг наиболее восприимчив к усвоению языка. "Запускать" речь и корректировать нарушения в этот период гораздо легче, чем после 4-5 лет, когда проблемы укореняются и начинают влиять на другие сферы (мышление, общение, обучение).
2. **Диагноз «Дисфазия».** Это не просто темповая задержка. Дисфазия (или ОНР — общее недоразвитие речи) — это **системное нарушение**, при котором страдают все стороны речи: и словарь, и грамматика, и связная речь. Это не «само пройдет», это требует **обязательной** и **систематической** коррекционной работы. Ждать в этом случае — значит усугублять проблему.
3. **Связь с неврологией.** Диагноз «периферическая цервикальная недостаточность» часто указывает на проблемы в шейном отделе, которые могли повлиять на кровоснабжение и иннервацию. Это еще раз подтверждает, что задержка имеет неврологическую основу и требует активного вмешательства, а не выжидания.
### Что значит «заниматься»? Это не только логопед в классическом понимании.
В вашей ситуации главное — **начать действовать**. И вот что можно и нужно делать прямо сейчас, даже если с логопедами в регионе проблема:
**1. Найдите «своего» специалиста дистанционно.**
Сейчас множество хороших логопедов и дефектологов проводят **онлайн-консультации и занятия**. Это огромное преимущество. Вы можете заниматься со специалистом из Москвы, Питера или любого другого города, не выходя из дома.
* **Что искать:** Ищите логопеда-дефектолога, который специализируется на **работе с малышами (2-4 года)**, имеет опыт работы с дисфазией/ОНР и знает, как выстроить работу с родителями.
* **Формат:** Часто достаточно 1-2 консультаций в месяц. Специалист даст вам подробный план занятий на месяц, покажет приемы и упражнения, а вы будете их ежедневно выполнять с ребенком. Это эффективно и зачастую дешевле, чем постоянные очные визиты.
**2. Вы — главный «логопед» для своего ребенка.**
Ежедневная работа дома дает гораздо больший эффект, чем два занятия в неделю у специалиста. Ваша задача — создать насыщенную речевую среду.
**Конкретные шаги, которые вы можете начать делать уже сегодня:**
* **Комментируйте все свои действия.** Говорите с ребенком просто, четко, медленно. «Мы моем ручки. Включаем воду. Вода теплая. Берем мыло. Вот мыло, какое душистое!»
* **Развивайте мелкую моторику.** Лепите из пластилина, теста, играйте с крупами, песком, делайте пальчиковую гимнастику («Сорока-ворона»), нанизывайте бусины. Центры мозга, отвечающие за речь и движения пальцев, тесно связаны.
* **Читайте каждый день.** Короткие, простые сказки («Курочка Ряба», «Репка»), стихи с повторяющимися элементами (Барто, Чуковский — «Телефон», «Муха-Цокотуха»).
* **Пойте простые песенки,** потешки.
* **Делайте артикуляционную гимнастику.** Превратите ее в веселую игру: «покажи, как ты злишься» (надуть щеки), «сделаем блинчик» (положить расслабленный язык на нижнюю губу), «почистим зубки» (провести языком по зубам). В интернете масса видео для малышей.
* **Дуйте!** Мыльные пузыри, вертушки, сдувать ватку со стола — это развивает воздушную струю, необходимую для речи.
* **Общайтесь со сверстниками.** По возможности, водите ребенка в садик, на детские площадки, в гости к другим детям. Мотивация говорить часто появляется именно среди ровесников.
* **Выполняйте рекомендации невролога.** Если было назначено лечение (медикаментозное, массаж, физиотерапия), обязательно пройдите его. Это поможет устранить биологическую основу проблемы.
**Мнение мам, которые через это прошли:**
Большинство скажет вам одно: **те, кто начал заниматься рано (в 2.5-3 года), к 4-5 годам вышли на норму и пошли в школу без проблем. Те, кто ждали до 4-5 лет, потом потратили гораздо больше сил, времени и денег на коррекцию, и проблемы могли тянуться до 2-3 класса.**
**Вывод:** Не теряйте времени. Ищите хорошего специалиста онлайн для составления плана работы и контроля. А сами активно включайтесь в ежедневные развивающие и речевые игры с ребенком. Ваши усилия сейчас — это инвестиция в его будущие успехи и легкую учебу в школе.
**Вы на правильном пути!** Ваша осведомленность и беспокойство — уже половина успеха. Действуйте!
А как он у вас сейчас разговаривает ? Мой начал говорить только в 3,3. Пошёл прогресс. Тогда было вяло. Сейчас за пару месяцев очень хороший прогресс. Все понимает, разговаривает тоже много. Проблема только в выговаривании слов. Вот тут проблема. Но если учитывать, что он только недавно начал говорить, то может и не проблема. Вот просто мозг дозрел и начал говорить
Вам же не только логопед нужен и он не волшебник. Вам другие специалисты нужны
Не очень понятен диагноз конечно, но если фразами говорит и нужно только ставить звуки, то да после 4 эффективнее, если сложности в другом, то сейчас самое время
Начали заниматься в 2,5, ставили изначально звуки, у сына не было младенческого лепета, в игровой форме ставили а-у, у-а, дома занималась каждый день, раз в месяц по слову выдавал, было все скудно: кап кап, гав гав и тд. В 2.11 кааааак заговорил, в 3 уже предложениями. Продолжаем занятия, так как во рту каша, были до этого два раза в неделю, теперь с сентября будут 3
Та, что сказала ждать, скорее всего не имеет проф навыков для такого нарушения
Когда есть диагноз неврологический, то нужно начинать заниматься чем раньше, тем лучше
Чем раньше займётесь тем лучше, Логопед и сад дают быстрый скачок в речи. До 3х лет даже 2 слова с трудом говорили, нам 3,5 уже предложениями говорим.
Мы начали заниматься у логопеда в 1.11
В 4 уже хорошо говорил и мы закончили в 4.2
Первое слово "да" произнёс в 2.10, я сама ходила в школу родителей неговорящих детей, учили вытаскивать речь. Вытащили общими усилиями. Начинайте срочно
+++ все точно так же,первые слова в 2.10,начали в 1.11, сейчас просто огонь,но еще ходим разные моменты подправляем плюс доче очень нравится)считаю,что это идеально,что раньше начали логопед это не только про слова,это и понимание речи и много чего еще,в совокупе и дает толчек к речи
Может попробовать он Лайн позаниматься . Вдруг поможет. Лучше чем ничего
Заниматься надо чем раньше, тем лучше. Ждать 4-х лет это потерять время. Специалистом трудно назвать человека. Некоторые с 2-3 начинают заниматься и к школе с трудом успевают, а она предлагает ждать.
Не понятно, почему до 4 лет нет смысла заниматься? Это странно. Мы начали заниматься в 2,8 у логопеда и нейропсихолога, и я им очень благодарна. Они сказали, многие приходят в 2,5 и 2,6. Главное заниматься регулярно
Я могу лишь посоветовать логопеда оч хорошего в Москве. Может она сможет вас проконсультировать
Когда есть диагноз неврологический, то нужно начинать заниматься чем раньше, тем лучше