Почему современные дети молчат до 3 лет: сравнение с советским временем

В советское время дети к 1,5 годам говорили 100 слов. К 2 годам появлялась фразовая речь. К 3 — читали стихи.

Сейчас же, по статистике, 80% детей до 3-х лет вообще молчат.

А после 3 лет им ставят задержку речевого развития, которая неустанно тянет за собой задержку психического развития.

Что изменилось за последние 40 лет? Почему в наши дни все больше детей-молчунов или с другими речевыми проблемами?

Все просто. Еще каких-то 30, 40 и 50 лет назад люди и не догадывались, что речь появляется не сама по себе.

А все эти истории про беглую раннюю речь — лишь следствие условий, в которых жили и развивались наши родители и бабушки. И даже мы.

Деревни, общежития, коммуналки, 5-дневные ясли. Большие семьи из 5-6 человек в двухкомнатной (максимум!) квартире.

Вместо планшетов и, простите меня за французский, отупляющих мультиков с быстро меняющимися кадрами, — живая и медленная речь, колыбельная на ночь, две палки и камни в качестве игрушек.

Вот оно — детство детей 60-х, 70-х, 80-х и 90-х годов.

Современные же дети уже с 9-12 месяцев крутят в руках родительский смартфон.

В поликлиниках зомбируются мультиками или яркими видео и завалены «развивающими игрушками», которые на самом деле лишь тормозят запуск и развитие речи.

И вот как это проявляется.

Кто-то вообще молчит, как партизан.

Кто-то мычит или произносит отдельные звуки.

Кто-то говорит плохо, невнятно или на «своем языке».

А кто-то говорит заученными фразами, но не понимает значения слов.

Все потому, что речь формируется не по щелчку пальцев!

А закладывается еще в утробе матери и развивается с каждым этапом взросления и познания мира: на вкус, на слух, на ощупь, на запах.

Малышам нужно все протопать, ощутить слова на вкус, запах, вид.

Потом совместить между собой эти этапы: вкус+запах, ощупь+вкус, вид+запах+вкус и так далее.

И детям обязательно надо их пройти, чтобы развились необходимые нейронные связи в мозге, отвечающие за речь.

Чтобы избежать диагноза задержка речевого развития. Чтобы он не потянул за собой задержку психического развития.

Чтобы малыш не отставал в будущем от сверстников, мог спокойно пойти в школу и быть с остальными на равных.

Любая мама может не только самостоятельно понять, какой из этапов развития пропущен, но и восстановить его.

В домашних условиях. Без скучных занятий за столом, карточек и прочей тоски, на которую ребенок даже не отреагирует.

А с помощью простых и увлекательных игр, которые развивают нейронные связи в мозге, отвечающие за речь.