Почему ребенок картавит в разговоре, но не при чтении?
Мы с Дианой сражаемся с правильным произношением Р. Она отлично умеет ее выговаривать, но если забывается, то и дело срывается на грассирование. То есть вопрос привычки, а не навыка.
Но вот что интересно: когда она читает вслух, НИКОГДА не картавит. Как так?))) доходит до того, что она резво и чисто читает страницу за страницей, а потом натыкается на картинку, комментирует ее и... мгновенно срывается на неправильное Р! Чтение, очевидно, переводит детский мозг в какой-то другой режим, но почему? Есть тут логопеды, которые могут это объяснить?)
Комментарии
При чтении добавляется еще зрительный контроль. Она же умеет произносить звук верно, но в речи не может постоянно контролировать, эмоции сбивают, спешка и все такое. А при чтении не пропустишь звук, если он написан буквой, произнесешь правильно. Смотрит на картинку - образа буквы нет, эмоции и мысли есть, всё, понеслась душа в рай)
Спасибо за рекомендации. Правда, я о них не просила, с закреплением произношения мы справляемся, вопрос касался того, почему речевой автоматизм по старым рельсам никогда не срабатывает при чтении)))
Мне кажется, что когда она читает, то сосредоточена и поэтому произносит правильно, а когда говорит, то это просто на автомате и по привычке неверно произносит
Предполагаю, что мозг когда видит глазами печатную "Р", то читает её правильно, а вот при произношении почему-то закрепилась грассирование, для мозга это разные нейронные пути, поэтому логику понять можно, вот почему при при произношении так закрепилось хз, если обычную Р она может произносить без проблем, может горлу приятно. А всегда так было?
@xenia_psy, рычим, изобретаем скороговорки и т.п. постоянно, конечно) вопрос не в том, как прекратить грассирование (практиковаться и не драматизировать, что тут еще поделаешь - переучиваться всегда дело небыстрое), а в том, как так вышло, что ребенок контролирует Р именно при чтении) ваша версия интересная - буква Р у нее ассоциируется с правильным звуком, в отличие от произносимых собственных мыслей)))
@froekensnork думаю да. Но и внимание произвольное точно имеет большое значение, особенно на первых порах, чтобы частота правильно произносимой р забивала частоту неправильной и новые нейронные пути укреплялись
@froekensnork, надо автоматизировать звук, купили пособия для автоматизации нужных звуков
При чтении фокус на чтении только, как уже написали девочки. Плюс времени больше на правильное произношение - мозг видит заранее, какое слово следующее.
Аналогично с английским и красивым произношением - говорим сами как придется, на интонации и акцент внимания не обращаем особо, потому что главное мысль свою выразить, содержание донести. А при чтении так и хочется покрасивее произнести, потому что думать о содержании уже не надо, все написано.