Что делать, если ребенок говорит только слоги, а не слова?

Один из наиболее частых вопросов родителей звучит так:

"Мой ребенок говорит отдельные слоги и звуки, а дальше - никак, целые слова, не получаются, называет предметы одним слогом, например, "мо " вместо молоко, " то" - вместо "стол". Что делать?"

Родители говорят : мы занимаемся с ребенком. Мы лепим , рисуем , играем. Читаем книжки , поём песенки . Но речь не появляется .

Все это прекрасно , но ,в таком случае, без специальных занятий со специалистами не обойтись.

Почему ?

Давайте разберемся в том, из каких отдельных задач состоит навык правильного произнесения слова.

📝 нужно уметь верно подбирать движение, для каждого конкретного звука. Если у малыша нет понимания, какое именно движение губами,языком ему нужно сделать, чтобы получился тот или другой звук, и чем эти движения отличаются друг от друга, ребенок не будет произвольно произносить звуки. А те звуки, которые ребенок не способен произнести, он, соответственно, не сможет и включать в состав слова.

📝нужно уметь различать между собой звуки на слух. Для того, чтобы расставить звуки в нужном порядке, важно четко определять отличия между ними, например, понимать, чем звук [П] отличается от звука [Б]. Тогда в нужном месте слова ребенок будет безошибочно вставлять правильный звук.

📝 нужно владеть навыком двигательного переключения с одного слога на другой. Взрослым кажется вполне естественным произносить длинные слова, фразы и тексты, ловко чередуя между собой слоги, распределяя дыхание. Однако малыш осваивает двигательный рисунок слова с нуля, и часто ему, как взрослому при освоении сложной хореографии, нужно многократно повторить "связки" движений внутри слова, прежде чем навык станет автоматическим.

📝 нужно слышать мелодию и ритм слова, чтобы объединить несколько слогов в правильный ритмический рисунок. У слова ма-ши-на есть четкая произносительная мелодия, такая же мелодия есть у каждого слова.

Чтобы малыш организовал доступные слоги в произносительную последовательность, он должен слышать и удерживать ритм и мелодию конкретного слова, и не путать его с другим. Мелодию можно назвать ниточкой, на которую нанизываются отдельные бусинки-слоги, образуя гирлянды слов, предложений, текстов.

Над всеми этими задачами и работает логопед .

❓Остались вопросы? Пишите в комментарии или в личку .

#логопедоренбург

#запускречи

#коррекцияречи

#неговорит

#какпомочьмалышу

#алалия

#зрр

#зпрр

#слоговаяструктураслова